地毯下的尘土 导学案
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课 题： 地毯下的尘土
主备教师：林东 审核：张敏
课型：新授 讲学时间： 2013 年 3 月
学习目标
1. 通过朗读、领会主题，认识童话的现实意义。
2. 体会正与侧面描写结合的表现手法。
学习过程
一、达标导学
1．给下列带点字注音。
葱．茏（ ） 被褥．（ ） 真挚．（ ） 教诲．（ ）
扫帚．（ ） 眷．顾（ ） 津津．．有味（ ）
2．解释下列词语。
津津有味：
葱茏：
眷顾：
3.默读全文，请用简要的语言概述本文的主要内容。
二、课堂交流
（一）初读课文，整体感知。
1.请谈谈你如何理解本文的题目——地毯下的尘土？
2.你觉得文中的主人公——小米妮是一个怎样的孩子？
3.请摘抄出文中描写小姑娘勤劳的句子。
(二) 精读课文，问题研讨。
1.文中两次写小姑娘望着窗外的风景意在说明什么？
2.请谈谈你对文中“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”这句话的理解。
三、课堂反馈 班级：
小组：
姓名： 米妮的故事告诉我们一个什么道理？你从米妮的身上学到了哪些美德？
四、拓展延伸
阅读短文，完成小练习：
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢！
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”
（选自英国童话《天上的星星》）
1.对文段层次划分正确的一项（ ）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
2.一自然段在故事情节发展中属于（ ）
A、开端 B、发展 C、高潮 D、结局
3.尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？
4.段刻画小女孩的主要方法是（ ）
A、语言描写、动作描写 B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写 D、神态描写、语言描写
5.十自然段生动细致地写出了小女孩 的心情，对第 到第九自然段起总结概括的作用。
6.用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对 的记叙，表达 。
7.中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（ ）
A、天真单纯 B、沉着勇敢 C、理想远大 D、幼稚无知
四、小结
