人音版五上《晚风》教案

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人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案

教学内容：

学唱、表演歌曲《故乡的小路》。

教学目标：

1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。

2. 通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识4/4、3/4变拍子，体会它产生的 独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。

3. 认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。

教材分析：

《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。 歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。 歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。 全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。

教学重点：

引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。

教学难点： 两个声部的和谐统一。

教学准备：教学课件、钢琴等。

教学过程 ：

(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛 ) 一、情境导入： 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产） 每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。

音乐教案晚风课后反思

【篇一：晚风教学反思】

晚风教学反思 篇一：晚风教学反思《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“ 晚风” 为题材，生动的描绘了大自然

的美丽景象。“ 夕阳的晚上” 、“ 树丛中夜莺的歌唱” 等等，抒发了孩子们对大自然的热

爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于

刚上五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二

个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象

力和培养他们感受歌曲的能力即可。首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，

从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声

部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。这样学生在一个比较缓和的

学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。 篇二：晚风教学反思 这是一首富有田园风格的合唱歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美

丽景象。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。

曲调优美抒情，委婉动听。 本课的教学目标是：1.感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人

文性，激发对生活的热爱之情。2.唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。 在上第一堂合唱课的时候我采用了传统的教学方式，让两个声部分别视唱歌谱，然后进

行合唱，但是我发现这一教学方式下学生展现出的学习效果不尽人意，尤其是低声部总是会

被高声部给带跑。于是在上第二堂课的时候我采用了柯达伊教学中的音阶手势，全班先找准

标准音“6”，然后两个声部分别看着教师的手势哼唱单音，这样一来学生们的注意力都集中 到了教师的手上，这为之后学看指挥手势奠定了基础。然后我让两个声部看着手势合唱单音，

果然学生们的和声效果出来了。之后我采用师生合作的方式来进行声部的合唱训练，与此同

五年级上册音乐教案 -第1课《晚风》｜人音版（简谱）（2023秋）

一、教学内容

《晚风》为五年级上册音乐课程的重要内容，选自人音版教材（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：学习歌曲《晚风》，理解歌曲的节奏、旋律及情感表达；掌握歌曲中所涉及的简谱知识，如音高、音长、休止符等；了解歌曲的背景，体会作品中所蕴含的意境；通过合唱、律动等形式，培养学生的音乐合作意识和审美能力。具体教学内容如下：

1. 欣赏与分析：《晚风》歌曲欣赏，分析歌曲的节奏、旋律特点。

2. 歌曲学习：学唱《晚风》，注意音准、音长、节奏的准确性。

3. 简谱知识：学习歌曲中所涉及的简谱知识，巩固学生对音乐符号的认识。

4. 歌曲背景：了解《晚风》的创作背景，引导学生体会歌曲的情感。

5. 实践活动：组织合唱、律动等活动，提高学生的音乐表现力和合作意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1. 提升音乐鉴赏能力：通过欣赏与分析《晚风》，使学生能够感知歌曲的节奏、旋律之美，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2. 增强音乐表现力：通过学唱《晚风》，指导学生掌握正确的歌唱方法，提高音准、音长、节奏的准确性，培养学生的音乐表现力。

3. 培养音乐创新能力：在学习简谱知识的基础上，鼓励学生尝试创作简单的旋律，激发学生的音乐创造潜能。

4. 强化文化理解与尊重：了解《晚风》的创作背景，引导学生尊重和欣赏不同文化背景下的音乐作品，培养他们的文化素养。

5. 增进团队协作与沟通：通过合唱、律动等活动，锻炼学生在团队中的协作能力，提高人际沟通与交往能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）歌曲《晚风》的节奏、旋律感知与学唱：本节课的核心是让学生掌握《晚风》的节奏与旋律，通过教师的示范、学生的模仿和练习，使他们在音乐实践中提高音准、音长、节奏的准确性。

举例：歌曲中的一些特定节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。

音乐试讲《晚风》教材部分

教案设计

一、教学目标

1.情感态度与价值观通过学唱《晚风》，感受歌曲描绘的自然界的美丽晚景，激发对生活、大自然的热爱之情。2.过程与方法学生在聆听、模唱等过程中，学唱二声部歌曲《晚风》并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。并培养学生的演唱能力。3.知识与技能掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。

二、教学重难点

1.重点

演唱二声部歌曲并做到和谐统一。

2.难点

掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。

三、教学过程

（一）新课导入 歌曲导入，老师演唱俄罗斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》，从而顺势引入新课《晚风》。

（二）初步感知

1.通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲描述了什么内容？（以 “晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”等）。

2.老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲用什么样的情绪演唱比较合适？（抒情）

（三）学唱歌曲

1.老师弹钢琴，学生根据大屏幕的条目进行两个声部的发声练习，并强调嗓音保护的知识。

2.老师引导学生用做游戏的方式（奥尔夫声势律动）感受八六拍的强弱规律。（强、弱、弱、次强、弱、弱）

4.老师弹钢琴引导学生用la进行模唱，注意歌曲中的力度记号。（字母和图形的标识）

5.老师唱谱，学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中的换气记号。

6.老师与学生配合感受二声部的魅力（老师演唱第一声部，学生演唱第二声部），之后，老师弹琴，引导学生对于二声部的演唱，注意歌曲的情绪。（对大自然的喜欢之情）

7.老师指挥，学生进行完整的演唱，并做到和谐统一。

（四）音乐活动

老师引导学生分组进行歌曲的pk大赛，之后进行互评，老师进而做一定的总结。

（五）小结作业

老师挑选学生概括对本节课的收获，之后，老师对本节课进行一定的总结。

四、板书设计 试讲稿件

开场白：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《晚风》。下面开始我的试讲。