反思让我进步作文

反思使人进步名人素材作文

夜幕悄悄降临，城市里华灯璀璨。爱因斯坦那家伙，坐在书桌前，手里的羽毛笔就像跳舞一样在纸上跳跃。他不怕犯错，不怕失败，他觉得那都是前进的垫脚石。他说过，“我从不犯错，我只是试了一万种不发光的方法。”就这样，他一步步揭开了光电效应的神秘面纱，给量子力学的发展立下了汗马功劳。

毕加索，这名字可是艺术圈里的响当当。他的画儿，哎呀，简直了，完全颠覆了传统，开创了立体主义的新天地。不过，你知道这背后他付出了多少吗？他画完一幅画，得盯着看好半天，找到哪儿不行了就立马重新开始。这种对艺术的追求，对自我的不断反思，让他的画儿成了不朽的经典。

说到乔布斯，这家伙可是个改变世界的狂人。他呀，总是能想出些颠覆性的点子，然后让整个科技圈都跟着他转。他就像个魔法师，用他那独特的眼光和创意，改变了我们的生活方式。这哥们儿，真是个传奇！

浅谈反思使人进步

摘要：回忆高三一年的物理教学工作，体会反思对于提高教学的重要性，及日常教学中反思的五个方面。

关键词：反思;进步；教学；提高

经过一年的复习教学，送走了又一届高三学生，回想这一年来的工作，我觉得反思使我的教学有了长足的进步，现将感受表述如下：

一、反思学生的基础，学习习惯

这一届学生是我从高一一直带上来的，对每个学生的基础和学习习惯都比较了解；在前两年的教学中那些章节讲得细致、难度到位；那些章节学生比较模糊、有困难等诸多情况均比较了解。按理说，一开始复习应该是比较顺利才对，可刚上高三我就发现不是我想象的那个样子，学生基本上把前面学过的还回来了，这让我很着急。这时，我开始反思并积极与学生交流，发现学生的记忆能力极差，需要通过一定的方式唤起学生的记忆。于是我就从头开始，复习第一章时细致、全面的进行，同时要求学生将高一时的笔记和练习册拿出来，去复习，很快我发现学生的记忆回来了。

二、反思教学困惑，整理专题试卷

在复习动能定理时，常常遇到连接体问题，要学生对系统运用动能定理，公式多，学生感到棘手，经常出错，于是我想；能不能使问题简化呢？在高中阶段，常常是连接两物体的力的功的代数和为零，我想到把多个动能定理的公式相加，消去连接物体的力的功，得到系统的动能定理，再把它详细推导给学生，并说明它的适用范围，学生就很容易理解并掌握了；在讲振动和波动时，学生对振动图像和波动图像很容易混淆，做作业的过程中经常出错，而近几年又经常考振动和波动相结合的题，怎样才能使学生更好的区别呢？我反思后进行了专题备课，重新整理知识点，找出学生以前做该类题时的易错点，加上这类问题在高考中出现的形式，整理成试卷，给学生印发下去留作家庭作业，第二天再详细讲解。像这种类似的反思很多，通过反思，使学生的知识难点得到了突破。

三、反思思想方法，培养建模能力

在总复习中，除认真复习知识之外，务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。表面上看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。我认为至少有以下一些思想方法是需要好好小结的，例如：解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图像法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。当然，也还有其它一些属于更巧、更简捷的思维方法。然而两者相比，我主张更要关心基本的常用的思想方法。这些思想方法，一般说，在复习课上老师都会提及，一些写得好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用，进一步熟悉它们。此外，在讲课中，要讲清怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。实践告诉我们，在高三学年，同学们毕竟比高一、高二时有了更强的理解能力，有了更强的综合分析能力的优势。一旦领悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷

第 1 页 共 38 页 我在反思中成长的优秀作文

我在反思中成长的优秀作文800字（精选30篇）

在当今社会生活中，教学是重要的工作之一、反思过去，是为了以后。反思我们应该怎么写呢？下面是本店铺收集整理的我在反思中成长的优秀作文800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我在反思中成长的优秀作文 1

人生路漫漫，我寄情于书中，书有很多的功能，它能让人烦躁的心平静下来，让人返璞归真，在人生的旅途中，在沉甸甸的包袱里，在有志者的心里给它留一个小小的空间。

我喜欢读书，喜好写作，这能让我心情愉悦。最是喜好夜里读书，那种空灵的感觉，似隧风而柔折的柳条，似路灯下稀疏的倩影，似秋风在空中群飞乱舞，捧起手中的书，传来阵阵书香，就像一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来去之间，将蒙尘的心灵洗涤得一尘不染。我只需一盏清灯，就可与书独处在这小小的空间里，在这满堂的萧瑟中，看着窗外更为萧瑟的夜色，这片浊烛散照的空间是多么的灵秀，就让我在这里与书共度这着实萧瑟的夜晚。

从开始到结束，没我想到过会有这种无欲无求的心情。精细的书页上记录着作者淡淡的记忆，等着我们去读取，阅读最美不过如此罢了。在流走消逝的岁月中，翻开的书中弥漫着洁净恬美的灯光，精致细雅的词汇是一种精致而又自足的灵魂，让我们尽情的去表达。

我在夜里苦苦冥想，想着过去未来那悸动的人生，其实吧！人生 第 2 页 共 38 页 就是一本书，我们每一天都在装饰着它，把它变得更精致美丽。而此刻，桌上摊开的就在人生，窗外流逝的是岁月，灯影下独坐者着的，是冥人。

班级”评选活动，以此来促进和规范班级图书角的建设。近日，政教处、团委联合对各班图书角建设进行了评比。

活动前，制定了详细的评比标准，内容包括班级图书角的名称、图书数量和内容、制度建设、读书活动、特色布置五个方面。尽管教室里没有专用的书柜，空间又有限制，但各班都能对照标准因班制宜、别出心裁地布置和完善班级图书角：有的班级购买的新书柜古色古香，班级顿时平添了几分书卷气；有的班级给图书角取的名字让人耳目一新又别具韵味——心灵氧吧、智慧加油站、风景这边“读”好；有的班级制订了固定读书时间，编制了图书借阅登记本，建立起了读书俱乐部……评委组老师们边实地检查边口头提问，认真、公平地给各班图书角打分，最終评出5个“最佳班级图书角”，10个“优秀班级图书角”。

浅谈反思使人进步

摘要：回忆高三一年的物理教学工作，体会反思对于提高教学的重要性，及日常教学中反思的五个方面。

关键词：反思;进步；教学；提高

经过一年的复习教学，送走了又一届高三学生，回想这一年来的工作，我觉得反思使我的教学有了长足的进步，现将感受表述如下：

一、反思学生的基础，学习习惯

这一届学生是我从高一一直带上来的，对每个学生的基础和学习习惯都比较了解；在前两年的教学中那些章节讲得细致、难度到位；那些章节学生比较模糊、有困难等诸多情况均比较了解。按理说，一开始复习应该是比较顺利才对，可刚上高三我就发现不是我想象的那个样子，学生基本上把前面学过的还回来了，这让我很着急。这时，我开始反思并积极与学生交流，发现学生的记忆能力极差，需要通过一定的方式唤起学生的记忆。于是我就从头开始，复习第一章时细致、全面的进行，同时要求学生将高一时的笔记和练习册拿出来，去复习，很快我发现学生的记忆回来了。

二、反思教学困惑，整理专题试卷

在复习动能定理时，常常遇到连接体问题，要学生对系统运用动能定理，公式多，学生感到棘手，经常出错，于是我想；能不能使问题简化呢？在高中阶段，常常是连接两物体的力的功的代数和为零，我想到把多个动能定理的公式相加，消去连接物体的力的功，得到系统的动能定理，再把它详细推导给学生，并说明它的适用范围，学生就很容易理解并掌握了；在讲振动和波动时，学生对振动图像和波动图像很容易混淆，做作业的过程中经常出错，而近几年又经常考振动和波动相结合的题，怎样才能使学生更好的区别呢？我反思后进行了专题备课，重新整理知识点，找出学生以前做该类题时的易错点，加上这类问题在高考中出现的形式，整理成试卷，给学生印发下去留作家庭作业，第二天再详细讲解。像这种类似的反思很多，通过反思，使学生的知识难点得到了突破。

三、反思思想方法，培养建模能力

在总复习中，除认真复习知识之外，务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。表面上看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。我认为至少有以下一些思想方法是需要好好小结的，例如：解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图像法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。当然，也还有其它一些属于更巧、更简捷的思维方法。然而两者相比，我主张更要关心基本的常用的思想方法。这些思想方法，一般说，在复习课上老师都会提及，一些写得好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用，进一步熟悉它们。此外，在讲课中，要讲清怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。实践告诉我们，在高三学年，同学们毕竟比高一、高二时有了更强的理解能力，有了更强的综合分析能力的优势。一旦领悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷