教师招聘考试面试说课稿模板(适用语文教师)
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1 教师招聘考试面试说课稿模板
尊敬的评委老师大家好，我是语文组 号考生，今天我要说课的题目是《 》【说完在黑板上书写课题】
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面对课文进行详细的阐述。
一、说教材
《 》是小学语文X年级X册的一篇课文，该单元以 为主题展开。课文的作者是 ，主要写了 ，表达了 的情感。文章语言简练，层次清晰，描写生动。
二、说学情
本节课所面对的是XX年级的学生，经过几年的学习，学生已经具备了一定的自学能力，并掌握了一定的学习方法，但对于文章语言分析和感受能力却欠缺。因此，需要教师通过启发、引导、语言直观等方式帮助学生深入理解课文。
三、说教学目标
根据新课标的目标要求，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定了以下教学目标。
1、知识与技能目标:能够掌握本节课的重点生字词，有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标:抓住文中的重点语句，品味其中的含义，理解文章内容，把握文章脉络，学习文章的写作手法。
3、情感态度与价值观目标:学习主人公的美好品质/激发学生热爱祖国的思想感情/培养学生的习惯/培养学生的兴趣。
为了落实本课的教学目标，我把本课的教学重点设为: ；教学难点设为: 。
四、说教法和学法
语文课程标准提出:“学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。”因此，在教法上，我主要采用学生参与式的教学模式，通过朗读感悟法、情景创设法、合作探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。于是，我将学习的主动权还给学生，通过学生的自主阅读、合作交流探讨等方式来提高学生的自学能力和合作精神。
五、说教学过程 2 本课教学基于探究性阅读模式，重点培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究，自主发展的语文综合素养。下面我将分几个环节来说说这节课的教学过程。
1、导入新课。“兴趣是学生最好的老师。”这些环节我将采用(谈话法，图片，视频)导入法来导入这篇文章的课文。这样的导入可以调动学生的积极性，营造课堂的学习氛围。【以下是我的课堂导入:上课!请同学们看黑板……】
2、初读感知。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。我先让学生大声自由朗读并要求一边读一边想象，把自己最喜爱的语句多读几遍。教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做目的是让学生在初读课文时，对于课文有一个整体的感知理清课文写作思路为接下来的品读词句做好铺垫。
3、深入研读。教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。因此，在这一步环节里，我会采用层层设问式的方法，引导学生学习和感悟课文。
第一步，学生自由朗读，提问 问题，
第二步，我再提问 问题,
第三步，让学生分组进行合作探究，引导学生体会文章情感。
这一环节，通过层层设问的方法，引导学生抓住文章的重点语句，理解文章内容，体会文章情感既完成教学重点，又突破教学难点。
4、总结评价。“学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。”因此在对课文做出综合性总结和评价后。
六、作业布置
为了将学生的学习热情从课内延伸到课外，使布置的作业能加深对文章的理解，所以本节课的布置作业为：将故事讲给家人听/摘抄课文中你最喜欢的句子。
七、说板书
以上是我板书的内容。此板书力图全面而明确地将授课的内容全面传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章的脉络。
八、说教学效果
本篇课文的教学，我真诚以学生为主体，教师为主导，阅读/能力/方法为主线的教学原则，力求使语言文学训练和思想感情的熏陶进行有机结合。当然，在实际的教学过程中，我会根据说课的生成情3 况，不断的调整自己的教学模式，以达到最好的教学效果。
以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听!
