(人教版七下)地理-第六章-第二节《自然环境》(共29张PPT)

《亚洲的自然环境》教学设计

一、课标要求

运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

二、教学目标

1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。

2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。

4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

三、教学重点、难点

1．教学重点

（1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。

（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。

2．教学难点

（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

四、教学策略

本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。

教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。

五、教学准备

1．教师准备

微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。 2．学生准备

1 第二节 自然环境

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 掌握亚洲地形、河流以及气候的特点；读图简要分析影响气候的主要因素

过程与方法 运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系；通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法

情感态度

与价值观 通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感

【重点难点】

教学重点：通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法

教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系

2 教学过程

一、导入新课

多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？

学生：自然环境包括地形、气候、水系等。

教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境

【设计意图】把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之 最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

二、讲授新知

活动一：亚洲之旅

教师：结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？

1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。

（组织：活动中各小组要选出同学记录所经地区的特征。）

》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《

初中地理学习材料

春季学期七年级地理下册第六章第二节自然环境同步测试卷

一、 选择题

1. 下列亚洲河流中,最终注入印度洋的是（ ）

A．叶尼塞河 B．长江 C．恒河 D．湄公河

2. 下列岛屿不属于亚洲的是（ ）

A．苏门答腊岛 B．加里曼丹岛 C．菲律宾群岛 D．新几内亚岛

3. 如图是“世界部分地区简图”，读图回答问题。

（1）与亚洲在陆地上接壤的大洲是

A．欧洲、非洲 B．非洲、北美洲 C．欧洲、北美洲 D．欧洲、大洋州

（2）亚洲与其它大洲的分界线，不包括

A．苏伊士运河 B．土耳其海峡 C．马六甲海峡 D．白令海峡

4. 亚洲的气候特点不包括

A．复杂多样 B．季风显著 C．大陆性气候分布广 D．以热带气候为主

5. 有关西亚国家位置的叙述，正确的是（ ）

A．沙特阿拉伯占据了整个阿拉伯半岛 》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《

马明风整理 B．伊朗和伊拉克扼守着波斯湾的唯一出口霍尔木兹海峡

C．土耳其的领土全部位于亚洲境内

D．西亚东部的阿富汗与我国相邻

6. 亚洲河流呈放射状向四周分流，主要是由于亚洲的地势

A．东高西低 B．西高东低 C．中部高、四周低 D．中部低、四周高

7. 亚洲季风气候显著的主要原因是

A．处于世界气压带、风带的对称位置

B．处于世界最大海洋和最大大陆的交界处，海陆热力差异显著

C．地势中间高、四周低，山脉呈放射状分布

D．纬度跨度大，最南到南纬10度左右，最北到北纬80度左右

8. 亚洲东部和南部易发生旱涝灾害，主要与下列哪一因素的影响有关

A．地形的影响 B．夏季风的强弱 C．河流众多 D．台风影响

9. 亚洲主要大河的流向特点是

A．呈扇形流入海洋 B．呈放射状由中部流向周边的海洋

1 第二节 自然环境第2课时 教学设计

课题 自然环境 单元 六 学科 地理 课型 新授

教学目标 1.能通过亚洲的气候类型图等相关资料，分析亚洲的气候特点。

2.简要了解影响亚洲气候的因素及气候对农业的影响。

3.通过对亚洲气候的学习，初步了解北美洲气候的情况。

教学重点 亚洲的气候特点及影响因素。

教学步骤 过程与方法 设计意图

导

入

新

课 教师：出示北极、阿拉伯半岛沙漠、热带雨林、草原图片。

提出问题：为什么亚洲各地的自然景观会有这么大的差异呢？

学生回答预设问题。

教师：下面我们一起来学习亚洲的气候特点。 通过展示图片，让学生感受不同地区的风景，激发学生的求知欲望，提高学生学习亚洲气候的兴趣。

教学步骤 过程与方法 设计意图

亚

洲

的

地

形

和

河

流

畅游亚洲

学生活动：

活动规则：

1.请选择你喜欢的线路进行观察总结：

线路一：上海——拉萨——利雅得；

线路二：雅加达——孟买——北京；

线路三：北京——乌鲁木齐——北冰洋沿岸；

2.请结合所见到的自然景观说出你所到达地区的气候类型。

展示交流：

路线一经过的气候区：“鱼米之乡”、“水乡”——亚热带季风气候、雪山连绵、冰川广布

——高原山地气候、气候干旱，沙漠广布——热带沙漠气候。

路线二：长年皆夏，森林长绿——热带雨林气

通过活动，加强学生对亚洲气候类型的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。

2

亚

洲

的

地

形

和

河

流 候、旱涝灾害频繁——热带季风气候、冬冷夏热、四季分明——温带季风气候。

路线三：广泛分布着硬叶林——地中海气候、草场广布，牛羊成群——温带大陆性气候、银装素裹，冰封千里——寒带气候

归纳总结：亚洲气候的特点（一）：气候类型复杂多样

活动探究：为什么亚洲有复杂多样的气候类型（指导学生读图，从位置、地形等方面进行总结）

总结：亚洲地域辽阔，地跨寒、温、热三带，地形起伏大，地形复杂使亚洲气候更为多样。