象棋课程备课方案设计模板

一、教案基本信息

1. 教案名称： 中国象棋入门教程

2. 教学对象： 小学三年级以上学生

3. 教学课时： 2课时

4. 教学目标：

- 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。

- 培养学生对中国象棋的兴趣，提高学生的逻辑思维和应变能力。

- 增强学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。

二、教学内容

第一课时

1. 认识棋盘和棋子

- 介绍棋盘的构成：棋盘由九条横线和十条竖线组成，形成九宫格。

- 讲解棋子的种类：将、士、象、马、炮、车、卒。

- 说明棋子的走法：将、士、象、马、炮、车的走法及特殊规则。

- 展示棋子的摆放位置。

2. 棋子的基本走法

- 将：每次移动一格，不能过河。

- 士：每次移动一格，只能斜走。

- 象：每次移动两格，不能过河，不能跳过其他棋子。

- 马：每次移动两格，可以跳过其他棋子。

- 炮：每次移动一格，但不能直接吃子。

- 车：每次移动一格，可以吃子。

- 卒：每次移动一格，但不能后退。 3. 棋子的特殊走法

- 炮的“马后炮”：炮在马后面，马可以跳过炮吃子。

- 炮的“连环炮”：两个炮在一条直线上，可以连续吃子。

第二课时

1. 棋局的基本规则

- 红方先行，双方轮流走棋。

- 将帅不能直接对峙，否则判为“将军”。

- 将帅被“将军”时，必须走一步棋才能避免“将军”。

- 将帅被“将军”而无法避免时，判为“被将死”。

2. 棋局的胜负判定

- 将帅被将死，判为败。

- 双方都提出“和棋”的要求，判为和棋。

- 棋局无法继续进行，判为和棋。

3. 棋局的战术运用

- 利用棋子的特殊走法，如“马后炮”、“连环炮”等。

- 利用棋子的优势，如“车马炮联攻”等。

- 利用棋子的弱点，如“车马炮分离”等。

三、教学方法

一、教学目标

1. 让学生了解旅游象棋的起源、发展及其在中国象棋中的独特地位。

2. 掌握旅游象棋的基本棋子、棋盘布局及走法。

3. 培养学生对旅游象棋的兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。

4. 通过旅游象棋的学习，增进学生之间的交流与合作。

二、教学内容

1. 旅游象棋的起源与发展

2. 旅游象棋的基本棋子与棋盘

3. 旅游象棋的走法与吃法

4. 旅游象棋的基本战术与策略

三、教学准备

1. 旅游象棋一副

2. 教学课件

3. 教学视频

4. 学生用棋盘与棋子

四、教学过程

第一课时：旅游象棋的起源与发展

1. 导入新课：通过介绍中国象棋的历史背景，引出旅游象棋的起源与发展。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的起源、发展及其在中国象棋中的地位。

3. 课堂活动：播放教学视频，让学生了解旅游象棋的历史演变。

4. 课后作业：让学生收集关于旅游象棋的资料，为下一节课做准备。

第二课时：旅游象棋的基本棋子与棋盘

1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引出旅游象棋的基本棋子与棋盘。 2. 教学内容：讲解旅游象棋的棋子种类、棋盘布局及棋子摆放规则。

3. 课堂活动：展示棋盘与棋子，让学生认识棋子与棋盘。

4. 课后作业：让学生自己尝试摆放棋子，熟悉棋盘布局。

第三课时：旅游象棋的走法与吃法

1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引出旅游象棋的走法与吃法。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的基本走法、吃法及注意事项。

3. 课堂活动：通过实际操作，让学生练习棋子的走法与吃法。

4. 课后作业：让学生尝试自己下棋，熟悉走法与吃法。

第四课时：旅游象棋的基本战术与策略

1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引出旅游象棋的基本战术与策略。

2. 教学内容：讲解旅游象棋的基本战术、策略及实战技巧。

3. 课堂活动：通过案例分析，让学生了解旅游象棋的战术与策略。

4. 课后作业：让学生尝试运用所学战术与策略进行实战演练。

五、教学评价

象棋教案（第⼀课）

校

本

教

案

学科象棋社团

教师凌刚

⽇期 2012.2

第⼀课教案：中国象棋的起源

（⼀）、教学⽬标：1、了解中国象棋的起源、

2、了解中国象棋的发展、

3、激发学⽣学习和继承中国象棋的兴趣。

（⼆）、重点和难点：

激发学⽣学习和继承中国象棋的兴趣。

（三）、教学过程：

谈象棋趣闻（导⼊）1、你知道中国象棋吗？

2、你能说说你喜欢中国象棋的吗？

⼀、知识场：

中国象棋的起源与发展：象棋是中华民族珍贵的⽂化遗产，历

史悠久，流传⼴泛。早在《楚辞》中即有象棋的记载。现在的象棋⽐赛规则，开始于唐朝，成熟定型于宋朝，已有千年的历史。

象棋是中国传统⽂化园地中的⼀朵奇葩，它融科学性，艺术性，趣味性，竞技性于⼀体，千百年来，久盛不衰，每⼗位中国⼈中，就有⼀⼈会下象棋。

新中国成⽴后，1956年，象棋被国家正式列⼊体育竞赛项⽬，每年⾄少举办两次全国性⽐赛。使象棋这门古⽼的传统艺术之花焕发了新的⽣命。

为继承和发扬中国传统优秀⽂化，实施“⼆期”课改的理念，开发⼩学⽣的智⼒训练，⼩学⽣逻辑思维能⼒，培养⼩学⽣创新意识。

⼆、对弈场:1、初赛：同年级⽐、

2、复赛：跨年级⽐

三、评价场1、同年级评⽐，评出棋品、棋艺最好的学员。

2、跨年级评⽐、评选出班内棋品、棋艺最佳的学员。

四、课后反思：有三位学员基础差，⾛棋也不会，需要从零学

起，对此个别辅导。

第⼆课：象棋教案

（⼀）、教学⽬标：1、认识棋盘和棋盘的组成、

2、认识棋⼦和棋⼦的名称、

3、激发学⽣学习和继承中国象棋的兴趣。

（⼆）、重点和难点：

激发学⽣学习和继承中国象棋的兴趣。

（三）、教学过程：

谈象棋趣闻（导⼊）1、玩象棋游戏，先要认识棋盘和棋⼦。

2、让学⽣⾃⼰摆放棋⼦

⼀、知识场：

棋盘：整个棋盘有9条竖线，10条横线组成，共有90个交叉

点，棋⼦就摆放在点上。中间以“河界”字样分开，为各⾃双

⽅的阵地。

棋⼦：共有32个，分为红、⿊两种各有16个。双⽅将⼠兵⼒

相同，⾛法⼀样，所起作⽤相同。

⼆、练习场:⼩朋友们，现在请你们说⼀说，有什么好的⽅法，让⼤

第1篇

教学目标：

1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。

2. 掌握中国象棋的基本规则、棋盘布局和棋子的走法。

3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高学生的思维能力。

4. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。

教学对象：小学生

教学课时：2课时

教学准备：

1. 中国象棋一副

2. PPT课件

3. 黑板、粉笔

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师简要介绍中国象棋的起源、发展和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对中国象棋有什么了解？请分享你们的看法。

二、基本规则与棋盘布局

1. 教师讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘的构成、棋子的种类和摆放位置。

2. 通过PPT课件展示棋盘，让学生直观地了解棋盘布局。

3. 学生跟随教师一起摆放棋子，巩固所学知识。

三、棋子走法

1. 教师讲解各个棋子的走法，包括将、士、象、车、马、炮、卒的走法。 2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正走法错误。

3. 学生展示自己的走法，教师点评并给予指导。

四、实战演练

1. 教师出题，学生进行实战演练，巩固所学知识。

2. 学生之间互相交流，分享心得体会。

第二课时

一、复习与巩固

1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？请举例说明。

2. 学生回答，教师点评。

二、提高与拓展

1. 教师讲解一些高级棋局和战术，如“马脚战术”、“炮打双象”等。

2. 学生分组讨论，尝试运用所学知识解决实际问题。

三、实战比赛

1. 教师组织学生进行实战比赛，提高学生的竞技水平。

2. 比赛结束后，教师点评比赛过程，总结经验教训。

四、总结与反馈

1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生反馈学习心得，提出疑问和改进意见。

教学评价：

1. 学生对课程内容的掌握程度。

2. 学生在实战演练中的表现。

3. 学生对课程的评价和建议。

教学反思： 1. 教师在教学中要注意启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。