初三年级历史学科教学设计
第一 单元《社会主义国家的演变》复习 第 课时（总第 课时）
主备教师： 执教教师：
（一）复习学案
一、复习目标：
1、了解俄国二月革命、十月革命发生的原因，经过和历史意义。比较掌握列宁、斯大林、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫，对社会主义道路的探索或改革。
2.。掌握苏联的建立和解体事件经过、实质。东欧剧变巨变的原因及表现、实质。
二、复习重点：1俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。2、①新经济政策：②苏联社会主义建设的成就3、苏联解体、东欧剧变的原因及实质。
三、复习过程 时间：
二月革命 结果：推翻了 专制统治
性质：资产阶级性质
俄国
革 时间：
命 结果：建立 ； 当选为主席。
十月革命 性质：无产阶级性质
历史意义：建立了世界上第一个 ；
鼓舞好推动了国际 。
成立 年，当时加盟的有： 全称
解体 年，实质 标志着 的形成
东欧剧变： 年下半年，原因：
实质 表现
人教版历史与社会·九年级上册第一、二单元知识提纲·吴森修改
- 1 - 第一单元 充满机遇与挑战的时代
一 战后世界的新格局
一、“两极”与“冷战”
1、 1945年2月，世界反法西斯即将胜利之际，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福和邱吉尔在苏联的雅尔塔签订了雅尔塔协定，建立在美苏实力均衡基础上的雅尔塔协定对战后世界格局产生了深刻的影响。
2、 两极格局的形成：第二次世界大战后，美国经济、军事实力空前膨胀，成为世界头号强国。为了推行称霸全球的战略，美国放弃了战时与苏联的同盟，转向反共反苏。1949年，以美国为首的12个西方国家签订了《北大西洋公约》，建立了针对苏联的军事政治集团——北大西洋公约组织，简称“北约”.
1955年，苏联和7个东欧社会主义国家在华沙签订了《友好合作互助条约》，称这“华沙条约”，建立了抗衡北约的军事政治集团。简称“华约”。
“北约”和“华约”两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。
3、战后，美国为什么要推行“冷战”政策？（二战后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大的经济实力称霸世界，而共产主义制度将是它控制全球的最大障碍，社会主义国家是它的主要敌人。）
4、冷战与争霸：北约建立前，美国总统杜鲁门就宣称，美国要对苏联等社会主义国家，采取除军事进攻以外的一切手段的敌对行动，人们称之为冷战政策（杜鲁门主义——冷战的标志）。
5、20世纪50年代以后，苏联的霸权主义也膨胀起来，在军事上成为与美国并列的超级大国，美苏两个超级大国之间的军备竞赛日益加剧。（古巴导弹危机是美苏争霸的极端体现。）
以冷战为主要形式的美苏争霸，一直延续到80年代末。
6、冷战的结束：20世纪90年代初，东欧各国和苏联的执政党丧失了政权，东欧剧变，苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结。
7、冷战后的世界格局。苏联解体、东欧剧变，意味着东西方两大集团对峙格局的终结。美国成为惟一的超级大国，俄罗斯还具有强大的军事实力，日本拥有强大的经济力量，中国作为最大的发展中国家在国际事务中发挥着越来越重要的作用，欧洲则加快了一体化进程，世界正在向多极化发展。
1 世界古代史复习
第一单元 人类文明的开端
一、内容概述：主要讲述了人类形成的过程和亚非欧最早人类文明古国的发展概况。
二、基础知识点：
第1课 人类的形成
1、人类形成的过程：（三个阶段）攀树的古猿
正在形成中的人 完全形成的人
★2、目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。人类在距今约三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会。
★3、完全形成的人又分为早期猿人、晚期猿人（中国的元谋人和北京人）、早期智人、晚期智人（中国的山顶洞人）。
★4、晚期智人时期，出现了人种的差异。根据体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
★4、原始社会先后经历了原始人群和氏族社会两个阶段，氏族社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）母系氏族公社特点：A、婚姻关系：群婚，“只知其母，不知其父”B、以采集、狩猎为主，
妇女在社会中占据主导地位C、财产公有，生产和分配都以集体为基础
（2）父系氏族社会特点：A、婚姻关系：相对固定，“既知其母，又知其父”B、随着生产力的发展，农业、手工业、畜牧业也迅速发展，男子在经济中占主导地位才C、财产公有，但到父系氏族后期，社会财富增多，私有财产开始出现。
★5、重要认识：
A、从猿类到人类进化过程中，直立行走具有决定意义的一步；
B、从猿到人进化过程中，劳动起了重要作用；
C、会不会制造工具，是人和动物的根本区别；
D、生产力的发展在人类进化、发展过程中起了决定作用。
（原始社会瓦解过程：生产力发展---财产增多---私有制出现---贫富分化---阶级对立（奴隶主阶级和奴隶阶级）---军队、监狱、城堡阶级压迫工具出现---国家出现---原始社会瓦解，奴隶社会出现）
第2课、大河流域——人类文明的摇篮
九年级上册第一单元历史复习提纲
第一课 人类的形成
正在形成人的特点：在使用天然工具的过程中，学会了制造工具。
人类形成的时间：距今约三四百万年前（世界人类出现的最早时间）。
直立行走的意义：是人类进化史上具有决定意义的一步。
完全形成的人分为：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人。
在晚期智人出现的同时，根据人体的体貌特征，世界上的人类分为：黄种，白种，黑种人。
造成人种差异的原因：不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
人类最初经历的是原始社会。
首先进入母系氏族的原因：由于群婚的缘故，人们只知其母，不知其父；妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
为什么父系氏族会取代母系氏族？随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，部落间以产品交换和以产品交换为目的的商品生产出现了；男子主要从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位；婚姻关系相对固定，人们开始，既知其母，又知其父。
原始社会解体的原因：生产力的提高。
第二课 大河流域
古埃及 地理位置：非洲东北部
建国时间：公元前3500年开始 统一时间：公元前3000年
对金字塔的评价：埃及国王残酷奴役人民的历史见证；悠久的历史；埃及人民力量智慧的结晶；悠久的历史。
古巴比伦 地理位置：亚洲西部
建国时间：公元前3500年以后 统一时间：公元前18世纪 完全形成的人
早期猿人
早期智人
晚期智人
晚期猿人 建国者：苏美尔人
汉谟拉比法典的目的：维护奴隶主的利益
意义：是世界上现存的古代第一部比较完备的的成文法典。
古印度 地理位置：亚洲西部
建国时间：公元前2500年 人物：雅利安人
