关于《形势与政策》课程教学的体会与思考

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关于形势与政策课程反思与总结心得5篇

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形势与政策课程反思与总结心得(一)：

我国是一个人均自然资源短缺的国家。长期以来的粗放型经济增长虽然实现了较高的经济增长速度，但在资源环境上却付出了较大的代价，单位GDP能源消耗持续上升。资源的过度开发导致生态环境受到严重破坏，大规模进口国外资源和大气污染的加剧又使我国面临着巨大的国际压力。

经过观看这次的视频后，我认为造成严峻的资源环境形势的问题主要有：

第一，资源供给总量不足，国内保证率低。比如：我国水资源总量不足;我国重要矿产资源国内保证率低，开采成本高、品位差。近年来由于国内矿产资源消费大幅度上升，矿产供需缺口日益加大，对外依存度不断上升。目前铁矿石、氧化铝、石油、铜矿资源平均有50%依靠进口。由此，这几年也实施“南水北调”“西气东输”“西电东送”等政策。

第二，以煤为主的一次能源很多消费造成严重的环境污染。我国一次能源自给率虽然占90%以上，但煤炭占一次能源消费比例的近70%。

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第三，国际上要求我国节俭资源和减少污染排放的压力明显增加。我国对国外资源需求的增长推动了全球资源需求总量上升。

第四，工业化、城市化和国际化的快速发展客观上推动高能耗、高污染产业快速成长。我国正处在工业化中期阶段，城市化和国际化在快速发展。在此阶段，正是能源消耗强度和环境污染程度明显增加的阶段。

面临此刻的环境与资源形势，我们应从以下几个方面着手解决：

在产业政策上。应大力推动产业结构优化升级，加快发展先进制造业、高新技术产业和服务业，构成一个有利于资源节俭和环境保护的产业体系。进一步推动钢铁、水泥、电解铝、煤炭等行业的企业兼并重组;推进节能、节水、节地、节材和资源综合、循环利用;大力发展循环经济，有序发展替代能源。

形势与政策课学习心得1

经过对《形势与政策》课差不多两年的学习，我对国际和国内形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然每学期只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅，感慨良多。刚开始时，不太愿意去上这门课，在很大程度上是因为对课程的价值困惑和迷惘。觉得课程内容和自己的学习生活相距甚远，感觉不到这样的课程对自己的发展有什么好处和价值。可是，上过几节课后，渐渐发现形势与政策课与大学生们有着密切的关系，于是渐渐喜欢上了这门课。

形势是国内外重大事件的状况及发展趋势，是人们选择行为的依据。面对形势，人们需要做到正确认识和正确应对。党和国家的路线、方针、政策，是分析和认识形势的产物，是统一人们行动的准则，是实现党和国家各项任务的必要保证。对党和国家的路线、方针、政策，人们需要做到深刻理解和认真贯彻。

而我们大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。现阶段，我们大学生能否正确认识形势、能否很好地理解党和国家的路线、方针、政策，事关能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。大学生在德育方面的全面发展，应该包括能够对国内外主要形势有正确认识，能够对党和国家的大政方针有正确认识。

形势与政策课既传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场、态度，也为大学生成长成才奠定基础。

学习这门课对大学生的意义有：

1.了解国内外形势，认清时代的潮流;

2.理解党和国家的政策，提高贯彻执行的自觉性;

3.明确历史使命和社会责任，增强成才意识。

通过形势政策课程的学习，帮助我们正确认识到国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，极大激发了我的爱国主义热情，增强了民族自信心和社会责任感，有利于我更好的树立正确的人生观和价值观，努力学习，把握未来。

形势与政策课学习心得2

作为一名西安体育学院艺术系辅导员，我本人有幸担任本学期的形势与政策课讲习任务，本学期我的授课对象是足球学院20_级的四个班学生。下面我就自己第五周第一个专题备课和授课的一些感悟大概总结如下：

高职学院《形势与政策》课程教学的几点体会

【摘要】高职学院的学生认为自己是到学校来学技术的，只关心专业课程的学习，对政治类的课程往往不重视，也无兴趣，而作为一门必修的课程，《形势与政策》的教学如何吸引这些青年大学生，则成为老师必须思考和实践的课题。本文提出，要在教学内容组织和教学方法、教学手段采用方面进行精心设计，以实现教学目标。

【关键词】《形势与政策》;教学;体会

《形势与政策》是教育部规定的高职学院学生日常思想政治理论课。本课程的主要教学内容分为国内形势与政策和国际形势与政策两个有机部分，国内部分主要是介绍中共中央全会和中央经济工作会议的主要精神，社会主义核心价值体系，科学发展观，构建社会主义和谐社会以及两岸关系等国内重大理论和现实问题；国际部分主要介绍中国外交政策和实践，大国国际关系格局特点及其新变化，经济全球化背景下中国面临的机遇和挑战，地区热点和国际安全环境等国际社会面临的重大理论和现实问题。

本人从事《形势与政策》课程的教学两年来，在课堂教学中进行了一些思考和尝试，有几点体会，愿与同事们共同探讨。

1.教学内容组织上要吸引学生

《形势与政策》课程按专题来讲授教学内容，每学期的专题一般6-8个，由省教育厅大学生思政部规定，但围绕这些专题如何组织教学素材以吸引学生的注意，让学生对这些看来非常理论化和枯燥的教学内容产生兴趣，则需要老师用心思考、用心去做。

1.1用数字来化解报告、决定中的重点和难点

在第一模块—国内政治篇中，主要内容涉及每年的全国“两会”的内容解读，重点是《政府工作报告》；党的全国代表大会和历次中央全会的通过的报告、决定的解读；党和国家其他方针、政策的解读；我国在党的建设、民主政治建设、民族宗教等方面的最新形势及其分析。学生拿在手上的资料就是一本本的《报告》和《决定》等，老师必须帮助学生把这些深奥的文字通过深入浅出地讲解化解为能让学生理解的、能吸引学生兴趣的政策内容，其中列举数字以及用数字比较就不失为一个好方法。

河南工业大学

形势与政策课程论文

论文题目： 学习形势与政策课的收获与感悟

院系班级： 信息学院电科0901

姓 名：

学 号： 20094836

辅导老师： 晏玉珍

完成日期： 2012-5-27

学习形势与政策课的收获与感悟

翻开相册，看着刚来大学时候的青涩与懵懂，不禁感觉好笑但与此同时伴随着的或许只剩下留恋。那个时候我们有棱有角，我们刚从高考的硝烟中走出来，那个时候我们满怀激情，胸怀大志用一双充满好奇的眼睛看这个我们即将在这里生活四年实现我们所谓的抱负的地方，转眼之间已经三年了，我们在大学里学到很多，一步一个脚印，迈出每一小步，回头看都感觉受益匪浅。眼界也更开阔，看待问题处理问题的方法与思维也有了很大的改变。这些在很大程度上得益于形势政策这门课程的开设，虽然每年我们偌大一个国家，老师不可能把所有的形势政策都给我们一一剖析，但我感觉开设这门课的目的也并不在此。关键在于老师用他的淳淳教导与细水流长的引导让我们自己主动去甚至可以说是形成一种习惯去感受时代脉搏，进而伴随我们国家一起壮大。

初到大学，我们也许更加关心一些课外活动尤其是学生会用现在一句流行的话讲就叫比较“文艺“，把更多的时间花费在一些感知学校文化，锻炼交际能力上，但是我们与此同时也忽略了很重要的一点，我们在大学一年级同样不能忽略国家形势与政策，我们的国家在腾飞，我们一定要紧跟国家步伐，要不然落后的必然是你。我们的国家到底需要怎样的大学生，我们该怎样跟上国家的步伐，与时俱进，有目标有行动的跟上国家的步伐。这并不是说我们关心一些课外活动尤其是学生会有错，而是我们更需要有目标有方向。这点形势政策课就起到了很好的引导作用，老师告诉我们应该朝哪个方向走，我感觉这已经足够了，不至于使我们选择错方向，更不至于迷失方向。看着这几年自己以及身边同学的成长，感觉老师当时的指引起的作用真的是举足轻重。