幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》

小班健康教案 《小口罩，大作用》

活动目标

1.初步了解口罩的作用。

2.掌握正确的口罩佩戴方法。

3.进一步增强自我保护意识，积极参与活动。

活动准备

经验准备：幼儿已认识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。

物质准备：口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图

活动过程

一、问题导入，引出主题

1.师：小朋友们在假期里有没有经常出去玩呀那你们在出去的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨，还有小朋友们和以前有什么不同吗？

师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了口罩。

2.引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。

师：可是大家为什么要戴口罩呢（幼儿讨论）

师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，使小朋友们咳嗽、发烧，感觉非常不舒服，这样，小朋友们就生病了。所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。

二、通过小游戏，了解口罩的作用

1.引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。

师：小朋友，你们觉得口罩能挡住病毒吗？

2.通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。

①幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。现在老师用喷壶代替口水，看看哪个小朋友“中招”。

②教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。

注意：教师向幼儿喷水时，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，一定注意避免唾沫飞出！

③师：小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗那老师喷的水都落在了哪里呀我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。

④师总结：看来口罩能挡住病毒。所以出门时一定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟！

《小河马的大口罩》语言教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。

二、教学重难点：

1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

三、教学准备：

1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 动物保护宣传资料。

四、教学过程：

1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

教师播放小河马的图片，引导学生说出“小河马”并板书课题。

2. 自读课文，感知内容。

学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3. 学习生字词，巩固知识。

教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，并讲解生字词的含义。

4. 分析讨论，深入理解。

a. 小河马为什么戴上大口罩？ b. 小河马的大口罩是谁给的？

c. 小河马戴上大口罩后发生了什么故事？

5. 有感情地朗读课文，体会情感。

教师指导学生富有感情地朗读课文，感受小河马的喜悦和感激之情。

6. 总结拓展，提升意识。

教师引导学生谈谈对课文内容的理解和感受，讨论如何爱护动物、保护环境。

出示动物保护宣传资料，让学生了解保护动物的重要性。

五、作业布置：

1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与家长一起讨论如何爱护动物、保护环境，并付诸实践。

六、教学评价：

1. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写、默写等方式进行。

2. 评价学生对课文内容的理解程度，通过回答问题、讨论等方式进行。

3. 评价学生朗读课文的表现，注意语音语调、情感表达等。

4. 评价学生对保护动物、爱护环境的意识，通过作业、实践活动等方式进行。

七、教学反思：

八、教学拓展：

1. 组织学生进行角色扮演，重新演绎课文故事。

2. 邀请家长参与课堂，共同讨论如何爱护动物、保护环境。

3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，画出小河马和其他动物的生活环境。

中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》

一、 教学目标：

1. 理解故事内容，能够描述小河马为什么要戴大口罩；

2. 了解大口罩的作用，掌握相关词汇；

3. 提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的听说能力；

4. 发掘幼儿的想象力，培养幼儿的爱心和责任感。

二、 教学过程：

1. 导入活动

教师拿出一个大大的口罩，问孩子们这是什么，为什么要戴口罩？引出为什么小河马要戴大口罩的话题。

2. 听故事

教师给孩子们讲《小河马的大口罩》的故事，听故事时幼儿可以自由发挥想象，听后教师可以提问，加深孩子们对故事的理解。

3. 拓展词汇

教师向幼儿介绍口罩的更多相关词汇，如：医用口罩、防护口罩、N95口罩、可重复使用口罩等，让孩子们了解口罩的种类及作用。

4. 联想发散

教师与幼儿一起想象，在什么情况下需要戴口罩？可以分情境进行讨论，如：外出旅游、生病、空气污染等等。

5. 体验互动

教师准备一些手工材料，如剪纸、颜色纸和刷子等，让幼儿动手制作自己喜欢的口罩，并导入口罩正确佩戴的方法，让他们理解口罩作用的同时也体验着如何正确佩戴口罩。

6. 反思总结

教师带领孩子们回顾所学的知识，并对今天的活动进行总结，让孩子们知道戴口罩的正确方法以及口罩的作用，培养幼儿的责任感和爱心。 三、 教学反思：

本节课设计题材新颖，故事情节具有实际意义，能引导孩子们理解戴口罩的必要性，更加注重实际体验，充分体现了幼儿教育的情境性、趣味性、启发性。激发了幼儿的兴趣，让孩子们有了对口罩的正确认识，增加了孩子们对抗疫情的意识和责任感。本次活动不仅培养了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的想象力、动手能力和合作意识。但是需要注意的是，在活动中一定要注重安全，避免幼儿的伤害。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

第一章：活动目标

1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备

2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程

3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸

4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价

5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备

6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程

7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。