《刺绣基础》课程标准

《电工技术基础》课程标准

课程代码： 建议课时数：180 学分：8

适用专业：数控技术专业、机电技术应用专业、机械加工制造

一、课程性质和任务

本课程为数控技术专业的一门重要技术基础课，在专业课程体系中，既是数学、物理学等科学基础课的后续课程，又是本专业其它后续技术基础课的基础。在数控技师专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。课程的基本任务：

1．理解电路的重要性以及它的实用性；

2．掌握电路中常用元件的性能及它们的应用；

3．掌握电路中的基本定律及常用的其分析计算方法，熟悉各种方法的适用范围；

4．熟练运用相量表达式和相量图分析计算正弦交流电路；

5．掌握三相电路的计算方法以及它的特性；

6．了解非正弦交流电路的基本知识，初步掌握其分析计算方法；

7．掌握电工实训的基本方法和技能，初步具有选择、使用与电工实训相关的仪器仪表的能力。

二、课程教学目标

(一) 知识教学目标

1. 要求掌握的基本知识：

( 1 )掌握电流、电压及其参考方向的概念。熟练掌握电阻、电感、电容、电压源及电流源等基本理想元件的参数及其电压、电流关系。牢固掌握欧姆定律和基尔霍夫定律。

( 2 )熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法，能正确运用支路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加定理、戴维南定理。

( 3 ) 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念，理解相量的概念，电阻、电感、电容元件的相量模型，相量形式的KCL和KVL，熟悉掌握功率的概念及计算。能计算阻抗串、并联电路，做出相量图。掌握串、并联谐振的条件和特点。

( 4 )熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流与线电流及中线电流的关系。掌握对称三相电路的特点和计算，熟练掌握三相电路功率的计算。理解三相不对称电路的分析。

本课程重点介绍电工技术的基本分析方法及基本定律、定理，从简单的元件到一般电路，从基本理论到基本技能。课程结构分为“电工基础”和“电工技术”两大模块。“电工基础”模块包含电路的基本概念、基本定律和电路的分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析。

大班刺绣教案

大班刺绣教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；

2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力；

3. 培养幼儿的想象力和创造力；

4. 培养幼儿的艺术鉴赏能力。

二、教学重点：

1. 了解刺绣的基本概念和技巧；

2. 形成正确的刺绣姿势和操作习惯。

三、教学准备：

1. 刺绣工具：刺绣针、刺绣布、刺绣线等；

2. 实物或图片：刺绣作品、刺绣工具等；

3. 颜料、纸张、毛笔等。

四、教学过程：

1. 刺绣基础讲解：

（1）介绍刺绣的定义，即利用针线在织物上进行刺绣的艺术；

（2）向孩子们展示一些刺绣作品，介绍刺绣的起源和流行国家；

（3）讲解刺绣的常用手法和技巧，如锁骨线、勾线、填充线等。

2. 刺绣操作演示： （1）向孩子们展示刺绣的基本姿势和操作方法，在黑板上示范刺绣；

（2）鼓励孩子们参与实践，让他们用手在带有纹路的织物上模拟刺绣。

3. 刺绣实践活动：

（1）幼儿老师提前准备好织物和刺绣工具，在织物上画好简单的图案；

（2）让每个幼儿根据自己的喜好选择图案并进行刺绣，老师逐个指导和帮助；

（3）鼓励孩子们发挥想象力和创造力，自由发挥画出自己喜欢的图案。

4. 刺绣作品展示：

（1）让幼儿们展示自己的刺绣作品，相互欣赏和评价；

（2）老师指导幼儿认真观察、分析和表达自己对刺绣作品的喜好和感受。

五、教学延伸：

1. 注重刺绣技术的练习和提高，让幼儿们在细致的刺绣中培养耐心和专注力；

2. 引导幼儿从生活中获取刺绣的灵感，鼓励他们创作出与生活相关的刺绣作品；

3. 带领幼儿参观刺绣展览，培养他们对刺绣艺术的鉴赏能力和审美水平。

六、教学反思： 本节课通过简单的刺绣实践活动，培养了幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高了他们的耐心和细致观察能力。同时，刺绣活动还培养了幼儿的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。但是，对于幼儿来说，刺绣需要较强的手指灵活性和精细动作控制能力，有些幼儿可能会遇到困难。因此，在教学过程中，老师要耐心指导和帮助，鼓励幼儿尽力而为，不必过于苛求完美。

初中美术刺绣课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 让学生了解刺绣艺术的历史背景和发展过程，掌握基本的刺绣知识；

2. 使学生掌握刺绣的基本技巧和工具使用方法，熟悉各种刺绣线的特点；

3. 培养学生对我国民间美术中刺绣元素的认识，提高对传统艺术的鉴赏能力。

技能目标：

1. 培养学生具备独立完成简单刺绣作品的能力，提高动手操作能力；

2. 培养学生运用创意思维设计刺绣图案的能力，激发创新意识；

3. 通过实践，让学生掌握刺绣过程中的色彩搭配和线条运用技巧。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对美术学科的热爱，增强对美术创作的兴趣；

2. 增进学生对传统文化的尊重和传承意识，培养民族自豪感；

3. 培养学生耐心细致、精益求精的学习态度，提高审美素养。

课程性质：本课程为初中美术学科刺绣艺术教学，旨在通过实践让学生掌握刺绣技巧，培养审美情趣，传承民间美术。

学生特点：初中生具备一定的美术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性和实践性强的教学活动来激发学习兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以学生为主体，注重个体差异，鼓励学生发挥创意，提高学生的美术素养和动手能力。通过课程目标的实现，使学生能够创作出具有个性和创意的刺绣作品。

二、教学内容

1. 刺绣艺术概述：介绍刺绣艺术的历史起源、发展过程以及在我国美术史上的地位，让学生对刺绣艺术有整体的认识。

相关教材章节：美术教材中关于刺绣艺术的发展历程章节。

2. 刺绣基础知识：讲解刺绣的基本技巧、工具和材料，包括刺绣针、线、布料的选择及使用方法。

相关教材章节：教材中刺绣基础知识部分。

3. 刺绣图案设计：教授学生如何设计简单的刺绣图案，包括图案的构思、草图绘制和色彩搭配。

相关教材章节：教材中关于图案设计与色彩搭配的章节。

4. 刺绣实践操作：指导学生进行实际操作，完成一幅简单的刺绣作品，体验刺绣过程，掌握刺绣技巧。

幼儿园教案《刺绣》

一、教学目标

1. 能够辨认线、针、布料等刺绣用品；

2. 能够使用指导下的线和针绣出基础线条；

3. 能够参与并完成刺绣作品；

4. 发展观察、专注、耐心、创造力及手眼协调能力；

5. 了解刺绣文化的一些基础知识。

二、教学准备

1. 刺绣布、线、针、刺绣图案；

2. 图书馆或网上搜索相关图书、视频资料；

3. 教鞭、作品示范。

三、教学步骤

步骤一：前置知识铺垫

1. 教师介绍刺绣的概念和相关用品；

2. 向学生展示一些刺绣作品；

3. 介绍刺绣起源和文化。

步骤二：基础线条学习

1. 向学生展示一个刺绣图案，指导学生使用黑色线和针完成基础线条练习；

2. 让学生根据基础线条，自己设计并创作一个小作品。

步骤三：完成绣作作品

1. 分发不同的刺绣图案给学生；

2. 指导学生使用适当的颜色线和针完成绣作作品；

3. 老师或助教可以对学生的绣作作品进行点评。

步骤四：学习园内其它学生的作品

1. 将学生的绣作作品进行整理和装裱；

2. 挂在教室公共区域展示；

3. 告诉学生关于其它学生作品的故事。

步骤五：学习资源分享

1. 分享相关图书、视频资料或案例，启发学生思维； 2. 推荐学生到图书馆或网上寻找更多关于刺绣的知识。

四、教学评估

1. 评估学生是否能够完成基础线条的练习；

2. 评估学生是否能够按照指令完成刺绣图案；

3. 评估学生的绣作作品是否具有基础线条的要素。

五、教学反思

通过这节刺绣的课程，让学生能够了解刺绣这门文化，并且学习到了如何使用线和针绣出基础线条和完成刺绣作品。通过教师指导、学生创意和资源分享，体验了集体合作创作的乐趣，发展了手眼协调能力，同时也增强了对刺绣文化的认识和尊重。