河南省2020年高考历史二模试卷D卷(新版)

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第 1 页 共 7 页 河南省2020年高考历史二模试卷D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 单选题(本大题共12小题,共48.0分) (共12题;共48分)

1. (4分) 卢龙县被中国民协命名为“中国孤竹文化之乡”,孤竹国是商汤灭夏后所封的诸侯国。西周时期,孤竹国归属周朝,与周天子的关系不包括( )

A . 定期朝见周天子

B . 按期向周天子缴纳贡赋

C . 当地长官由周王任免,不得世袭

D . 周天子承认孤竹国君在国内的世袭统治权

2. (4分) (2018高三上·呼兰期中) 魏晋时期,九品中正制在实施过程中出现了由世家大族垄断用人和掌权的状况,隋唐确立了科举制之后,基本纠正了这一状况。这一变化说明科举制( )

A . 是公正公开的人才选拔制度

B . 适应了加强中央集权的需要

C . 完善了朝廷选拔官吏的机制

D . 导致了世家大族势力的衰落

3. (4分) 商业是指专门从事商品交换活动的营利性事业。古往今来,商业在社会经济中占有重要地位。在古代史上唐、宋商业都有了很大的发展。对比唐代长安城,北宋汴京在商业发展上有哪些不同( )

①宋代都城商业活动打破了坊市限制,形成了街市 ②取消了营业时间限制,出现了夜市

③出现了专门性的市场 ④政府重视,设立了专门的地方进行商业贸易

A . ①②③

B . ②③④

C . ①②④

D . ①③④

4. (4分) 京剧是中华民族的国粹。它是在18世纪下半叶经徽戏、秦腔、汉调的交融,并借鉴吸收昆曲、京 第 2 页 共 7 页 腔之长而形成的。京剧的形成体现了

A . 各具特色的文化艺术异彩纷呈

B . 中华文化薪火相传和一脉相承

C . 中华传统文化所具有的兼容性

D . 不同文化都能够实现融会贯通

5. (4分) (2017高一下·内蒙古期中) 1852年,英国驻广州代办米歇尔惊异地说:“经过和这么一个大国开放贸易10年之久,并且双方都已废除了一切独立制度,而拥有如此庞大人口的中国,其消费我们的制造品竟不及荷兰一半……这好象是一个奇怪的结局。”这一结局“奇怪”的根源是( )

A . 清政府继续实行闭关政策

B . 自然经济对外国商品的抵制

C . 英国商品倾销仅限于东南沿海地区

D . 鸦片输入削弱了国人购买能力

6. (4分) (2017高二下·重庆期中) 1905年,严复在与孙中山交谈中说:“以中国民品之劣,民智之卑,即有改革,害之除于甲者将见于乙,泯于丙者将发之于丁。为今之计,惟急从教育上着手,庶几逐渐更新乎!”严复认为当时的紧迫任务是( )

A . 推翻君主专制

B . 开展民众启蒙

C . 发起暴力革命

D . 建立立宪政体

7. (4分) (2019高一上·咸阳期中)

陈独秀说,中共“一大”时“无产阶级专政悬在半空”,到中共“二大”时“就脚踏实地了……找到了中国的实际并决定了党要走的道路。”这是指中共“二大”( )

A . 制定了党的最低纲领

B . 决定参加共产国际

C . 制定了党的最高纲领

D . 决定与国民党合作

8. (4分) 1960年中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,其中“调整”是指( )

A . 调整国民经济的发展速度

B . 调整中共八大提出的经济发展方针

C . 调整阶级斗争与经济建设的关系

D . 调整国民经济各方面的比例关系

9. (4分) (2017高三上·湖南月考)

有学者认为,古代雅典哲学家和演说家构建的民主与法制理念在古罗马能够被轻易接受。这反映了古代雅典和古罗马( ) 第 3 页 共 7 页 A . 有相同的政治理念

B . 两国国情基本相同

C . 有类似的经济生活

D . 都尊重公民的权利

10. (4分) 中央电视台播出的大型电视纪录片《大国崛起》的解说词中写道:17世纪的英国“在历史性的转变中抢占了先机,已经率先到达了现代文明的人口处……在下两个世纪里,它将傲视全球。“英国”抢占了先机”的表现是( )

A . 《大宪章》的签署

B . 《权利法案》的颁布

C . 责任内阁制的形成

D . 工业革命的兴起

11. (4分) (2016高三下·广东模拟)

某学者指出:“欧盟对文化认同的构建是文化民族主义在全球化时代的新的表现形式,也是一体化与多元化国家矛盾和民族利益的反映……它是多元与共同文化层次兼容互动的新民族文化。”这里“兼容互动的新民族文化”的突出特点是( )

A . 多元化

B . 全球化

C . 无差异性

D . 超民族性

12. (4分) (2017高二上·合肥开学考) (20世纪)60年代,美国跨国公司大批涌入欧洲,欧洲的公司董事、银行家、欧洲经济共同体的官员们和各国政府都充分了解这种局势。他们认为,建立更大的公司来对付日益激化的国际竞争是关键所在。材料表明欧洲走向联合( )

A . 为了重振欧洲在世界的中心地位

B . 时刻面临美苏争霸的严重威胁

C . 在于发展欧洲经济增强国际竞争力

D . 推动欧洲企业管理方式的根本变革

二、 材料解析题(本大题共4小题,共52.0分) (共4题;共52分)

13. (13.0分) 古往今来,人类政治文明体现出多样性、共存性的特征。阅读材料,回答问题。

材料一

中国古代的丞相经历了从一人之下,万人之上的“独相”阶段,到常常七八个宰相在一起议事的“群相”阶段,再到兼相——丞相没有了。这是我国古代中央集权制度历程中的一个典型特征,更是皇权与相权矛盾运动的必然结果。

——读史札记

材料二 长期以来,“光荣革命”被英国上层人士津津乐道,光荣革命之后的英国政治设计使英国保持了 第 4 页 共 7 页 长期了稳定,“日不落帝国”的形成大体得益于此。

——读史札记

材料三

美国总统布什国庆日演说(2004年7月4日)

(1) 依据材料一并结合所学知识,指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。

(2) 依据材料二并结合所学知识,指出光荣革命为什么被津津乐道?光荣革命之后的英国政治设计最主要的是什么?起到了怎样的作用?

(3)

依据材料三并结合所学知识,说明“笼子”指什么?美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的?

(4) 根据材料二、三和所学知识,指出近现代西方国家政治发展总的趋向是什么?

14. (13分) (2019·吉林模拟) 阅读材料,回答相关问题。

材料一:湖南师范大学教授郑大华教授认为,中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。第一阶段,20世纪清末民初,是近代民族主义的形成阶段。其特征有:新(近代民族主义)旧(传统民族主义)杂糅,而新的量在增加,旧的量在减少;反对国外民族压迫与反对国内民族压迫,亦即争取中华民族的独立和争取国内各民族的平等斗争交织在一起;民族主义与民主主义的结合,亦即推翻国外和国内民族压迫的斗争与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。第二阶段,五四时期,是中国近代民族主义的发展阶段。其主要特征为:反帝与反封建的结合;从思想文化上寻找中华民族落后的原因;民族主义开始与各种政治运动和思想运动结合。第三阶段,“九・一八”后到抗日战争结束,是中国近代民族主义的高涨阶段,其特征为:在思想文化方面,从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬;国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下,形成全民族抗战的局面。

——郑大华《“民族主义”、“近代民族主义”及思想渊源》

材料二:现代民族国家的历史可以追溯到1648年的威斯特法利亚条约,但一般认为以民族主义为寄托的民族国家构建始于18世纪末的法国大革命。霍布斯鲍姆认为,“现代民族主义起源于18世纪末的欧洲,是一个以法国大革命为契机的近代现象。”民族主义是伴随近代西方民族国家构建和民族理论政策研究出现的,它表现出一个简单的政治原则即“坚持政治的和民族的单位必须一致。”……民族主义是一种以民族共同体为依托,强化民族意识和情感、维护民族传统和特点、强调民族利益的思想观念,它可以发展为一种最具民众动员力的社会、政治和文化运动,其终极目标是建立属于自己民族的民族国家。在18世纪末到19世纪中期,民族主义和民主主义结合起来, 第 5 页 共 7 页 在资产阶级革命的背景下,通过反对封建专制主义,争取公民自由和民主权利,开始构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。这一阶段民族主义思潮的核心思想就是“一个民族,一个国家”求实现民族自决,建立自己独立的民族国家。

——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》

(1)

根据材料一并结合所学知识,指出第三阶段与前两个阶段的不同。说明影响中国近代民族主义发展的主要因素有哪些?

(2) 根据材料二和所学知识,指出欧洲近代民族主义兴起的历史背景是什么?根据材料一,二结合所学知识,指出近代中西方民族主义的差异性并说明原因。

15. (13.0分) (2018高三上·滨州期末) 阅读材料,完成下列要求。

历史地图包含了多种信息

比较两幅地图,提取有关反映新民主义革命时期的历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。

16. (13.0分) (2017·惠州模拟) 近代社会的民主思想与实践

材料一:1908年,清政府颁布《钦定宪法大纲》,由君上大权和附臣民权利义务两部分组成,其内容涵盖了宪政制度的基本要求。第一条规定:“大清皇帝统治大清帝国,万世一系,永永尊戴。”第三条规定:“法律在皇帝批准颁布前应经议院决议。”第五条规定:“任官权虽议院不得干预,但由大臣辅弼之。”……附录中首先规定了臣民的宪法权利,“臣民于法律范围以内,所有言论、著作等事,均准其自由”,“臣民之财产及居住,无故不加侵扰”。

——摘编自岳麓版普通高中课程标准实验教科书《历史必修Ⅰ》

材料二:正是《钦定宪法大纲》和《明治宪法》制定时中日在政治、经济、外交环境等具体因素方面都具有巨大的差异,尤其是当时的清朝统治者根本不具备日本明治维新时所具有的“天皇万世一系”的政治权威,再加上当时满清政府内部根本无法形成一个团结有效的领导核心,中央和地方之间也是离心离德、一塌糊涂的外交窘境。《钦定宪法大纲》虽师法日本《明治宪法》,但结局却迥然有别。

——摘编自宋宇文《相似宪法文本的不同命运》

(1) 根据材料一并结合所学知识,概括《钦定宪法大纲》的特点。

(2) 根据材料二并结合所学知识,分析晚清政府师法日本结局却迥然有别的原因。