二年级数学下册教案-2 最喜欢的水果-北师大版

东信八小

二年级下册教案

第2单元 最喜欢的水果

教学内容 最喜欢的水果 课时 2

教学目标：

1.能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。

2.培养学生的统计意识和分析、预测的能力。

教学重点：让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。

教学难点：看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。

教学过程：

这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。

教学过程：

一、谈话导入课题。

二、出示要求：

（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。

（2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。

（3）填入下表，并制成统计图。 补评：

三、布置任务。

1.自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。

2.我们一周后，看看你的统计图。

可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？

北师二下第八单元《调查与记录》

第2课时 最喜欢的水果

课题 最喜欢的水果 第2课时 课型 新授课

教材分析 最喜欢的水果是北师大版数学二年级下册第8单元第二课的内容。 本单元是学生在一年级学习了物体分类的基础上,第一次接触数据调查的内容。教材鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果,不要求学生学习“正规”的统计图,以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式的学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。本节课是本单元《统计》的第二课时,是在上节观察他人方法的基础上，开展了鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。通过从问题的产生,到数据的收集、记录和整理,读懂数据解决问题,在这个过程中,虽然没有对“正规”的统计知识的学习,但却让学生经历了统计调查活动的全过程,有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力。

学情分析 学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。

教学策略 在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。

在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。自己主动获取知识，同时也感受到合作的必要性。

教学内容 北师大版二年级下册 教科书第88-89页

教学目标 1.在具体情境中,体会调查的合理性,能正确填写统计表。

2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。

3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。

教学重点 体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。

教学难点 培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

北师大版二年数学下册《第八单元最喜欢的水果》教学设计

一. 教材分析

《第八单元最喜欢的水果》是人教版二年级数学下册的一单元，本单元主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解各种水果的名称、特征和数量，提高学生的数学思维能力和观察能力。教材内容共有5课时，分别是《认识水果》、《比较水果》、《分类水果》、《水果重量》和《水果价格》。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的水果也有一定的认知。但学生的认知水平参差不齐，有的学生对水果的种类、特征了解较多，有的学生了解较少。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标

1. 让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解各种水果的名称、特征和数量。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

四. 教学重难点

1. 认识和了解各种水果的名称、特征和数量。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和了解水果。

2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 比较教学法：引导学生观察、比较不同水果的特征，提高学生的观察能力。

六. 教学准备

1. 水果实物或图片：苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 水果卡片：印有各种水果的图片，用于游戏和复习。 3. 黑板、粉笔：用于板书和总结。

4. 教学PPT：展示水果的图片、特征和数量。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。然后提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

展示水果卡片，引导学生观察水果的特征，如颜色、形状、大小等。同时，让学生数一数每种水果的数量，并记录在卡片上。

北师大版数学二年级下册 最喜欢的水果教学设计

科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节

指导教师 授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称） 北师大版数学二年级下册 最喜欢的水果教学设计

教学内容 本节课的教学内容来自北师大版数学二年级下册第三单元《我最喜欢的水果》，主要涉及以下知识点：

1. 认识各种水果的名称和特点，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 学会用词语描述水果的颜色、形状、味道等特征。

3. 能够比较不同水果的大小、重量等属性。

4. 培养学生的观察力、表达力和动手操作能力。

教学重点：认识各种水果，学会用词语描述水果的特征。

教学难点：学会比较不同水果的大小、重量等属性。

核心素养目标 本节课的核心素养目标如下：

1. 发展学生的数感：通过观察和比较水果的大小、重量等属性，培养学生的数量意识和数学思维。

2. 提升学生的空间观念：通过观察水果的形状和结构，提高学生对物体空间特征的认知。

3. 增强学生的几何直观：通过触摸和观察水果的表面特征，培养学生对几何图形的直观感知能力。

4. 培养学生的数据分析能力：通过比较不同水果的数量和重量，学生能够学会使用数据进行分析和判断。

5. 提高学生的逻辑推理能力：通过讨论和表达水果的特征，培养学生的推理和论证能力。

教学难点与重点 1. 教学重点：

（1）认识各种水果的名称和特点：学生需要掌握苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称和特点，如颜色、形状、味道等。

（2）学会用词语描述水果的特征：学生能够运用恰当的词语描述水果的颜色、形状、味道等特征，培养学生的表达能力。

（3）比较不同水果的大小、重量等属性：学生能够运用比较符号和词语，判断不同水果之间的大小、重量等属性差异。 （4）培养学生的观察力、表达力和动手操作能力：通过观察、讨论和操作活动，提高学生对这些能力的培养。

2. 教学难点：

（1）学会比较不同水果的大小、重量等属性：对于部分学生来说，理解和掌握比较符号和词语的使用，以及如何准确判断水果属性差异，可能存在一定的困难。