七年级语文下册 30《狼》教案 新人教版
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狼
【教学目标】
1、通过查阅课文注解及字典疏通文意，识记“缀”、“并”等常见文言字词以及“犬”、“洞”等词类活用字词。
2、反复诵读课文，明确屠夫和狼的心理变化以及行动过程。
3、品读简练语言中蕴含的深意。
【教学重难点】
读懂屠夫和狼的心理，品读简练语言中蕴含的深意。
【教学过程】
课前预热：
我们来试一下话筒，怎么个试法呢？拿到话筒的同学说一个带“狼”字的成语。
豺狼虎豹、鬼哭狼嚎、狼子野心、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈为奸……
一、诵读导入
今天我们来学习蒲松龄的《狼》，首先呢，我们来读读课文，等会儿呢我们要进行小组赛读。
学生自读课文，小组分段朗读课文。
二、字词总结
这是一篇文言文，有许多文言字词需要我们积累掌握。经过预习时的合作讨论，相信每组同学都有许多要与我们大家分享。今天呀是5月份的最后一天，我们就请第五组同学为我们展示他们小组的学习成果。有请第五组。能说说你这样断句的理由吗？谁能解答第五组同学的疑问？在第五组的基础上，还有补充吗？
三、读赏文字
看来，大家都已经读懂了字面意思。诺贝尔文学奖获得者莫言称作者蒲松龄为“讲故事的伟大天才”。确实呀，蒲松龄废话不多，只用202个字讲一个人狼生死搏斗的精彩故事。今天这堂课上，我们能否将他的故事有感情地读出来呢？我们又能不能读出这简单的202个字背后的精彩呢？接下来，给同学们三分钟时间，请大家在预习的基础上再好好设计朗读、品味语言。我们来分工，第一组负责第一段，依次类推。
小组展示：
一屠晚．．．归，担中肉尽，止有剩骨。途中两．．．狼，缀行甚远．．．．。
“一屠晚归”这一句语气要平静、祥和，用中速，营造一种孤身一人走在路上的寂静。其中这个“晚” 字用得好，因为它写出了一个特定的时间，表现这个屠户处于无人援助的境地。“屠”表明人的身份，是个屠户，刀不离手，手不离刀，他有最有利的武器，可以用来一举杀狼，为下文顺利毙狼埋下伏笔。
“担中肉尽”可以读得欢快一点，写出屠夫生意非常好。同时，欢快中又要带着一点儿
紧张，“肉尽”“止有剩骨”其实也昭示了下文屠夫遇到的危险，他没有东西可以用来喂狼，除了他自己。“止有剩骨”中“止”和“剩”重音，突出此时只有骨头没有肉。
“途中”写出了特定的环境和地点。“缀行甚远”读得慢一点，语气阴森，突出“甚”字，写出了狼紧跟人的时间之长，距离之远，写出了狼的险恶用心，也写出了狼对屠户的力量还不知底细，还在进行观察，这初步表现出狼的狡诈。
“一屠”、“两狼”对比，屠户单独一人，狼是两只，写出了屠户身处险境，力量有点儿悬殊。
屠惧，投以骨．．．。一狼得骨止，一狼仍从．．。复投．．之，后狼止而前狼又．至。骨已尽矣．，而两狼之并驱如故．．。
“屠惧，投以骨”这一句语速稍快，读出屠夫此时非常害怕，“投以骨”与前文“止有剩骨”相照应，写出了屠户在想办法摆脱险境。“投”字用得好，投是扔的意思，这个动作也表明了屠户此时的害怕，远远地扔骨头。
“一狼得骨止，一狼仍从”，“仍从”读重音，“仍”字用得好，写狼的贪婪，狼的胆子越来越大，得寸进尺，步步紧追，同时也写出了屠户此时很危险。
“复投”中“复”字表现屠夫一再退让。
“后狠止而前狼又至”语速稍慢，“又”字要读重音，既写出狼的贪婪紧追不舍，又写出甩不掉狼，形势紧迫，屠户面临受到攻击的巨大危险。
“骨已尽矣”用叹息的语气，语调下沉，“尽”写出骨头没有了，“矣”是语气词，写出屠户此时无可奈何，怎么办呢，我们仿佛也为屠户着急。
“而两狼之并驱如故”语气稍慢，“并驱如故”重音，表现狼的贪得无厌。狼的目的可不只是这几块剩骨这么简单。在这个时候，屠户的险境丝毫没有改变，反而更加危险，屠户好像到了山穷水尽、无路可走的地步。同时，“并驱”也写出了狼一起追赶，写出狼懂得配合。
屠大窘．．，恐．前后受其敌。顾．野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚．．其下，弛．担持．刀。狼不敢前，眈眈相向。
“屠大窘”语速快，“窘”、“恐”写屠户害怕的心理，“大”字用得好，他不是一般的窘，而是非常害怕；也写屠户更加陷入困境，两面夹击，气氛更加紧张。
“恐，顾，奔，倚，弛，持：语速快，一连串的动词传神地写出了屠夫的心理、动作和神态，写出了他在紧张险恶的环境中还能保持清醒的头脑，抢占有利地势，准备与狼搏斗。【此时的屠户是窘中带着智慧。】同时让故事情节稍稍得到舒缓。“弛担持刀”写屠户准备奋起搏击。
“眈眈相向”“眈眈”两字拖长，语气稍缓，眈眈是注视的意思。
【想象一下，狼此时的眼神应该是怎么样的？我们来看这个“相”字，这是“相”字的
金文写法，瞧这眼睛瞪得眼珠子都要掉出来了，此时的狼眼光眼光实在是很凶狠，有种咄咄逼人的气势。双方处于决一死战的相持阶段，气氛异常紧张，动人心魄。
少时，一狼径．去，其一犬坐于前。久之，目似．瞑，意暇甚．。屠暴．起，以刀劈狼首，又数刀毙．之。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”，语气稍缓，“径”字用得巧妙，留下了悬念，咦，怎么就走了呢？其实是为写狼的狡诈埋下了伏笔。
“其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”要读得慢一点，“甚”字重音，这又是一个悬念，狼的表现简直令人不可思议。仅12个字便淋漓尽致地刻画了狼制造假像、伪装悠闲的神态。狼装着若无其事的样子，实际上是在实施阴谋。
“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”：语速加快，“暴”字重音，“数刀”重音，写屠户机警果敢，不失时机，迅速出击。几个动作一气呵成。这个“毙”用得特别好，“毙”是杀死的意思，这一刀可不是劈着玩儿的，屠户其实是孤注一掷，想要一刀就致命。
【此时，屠户已经从原先的窘中回过神来，他领悟到自己身处险境，关键时刻，一定得自救。
方欲行，转视．．积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止．露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
“方欲行”用中速，“转视”写出屠夫很谨慎，知道自己才杀了一只狼，还有一只狼。同时也把惊心动魄的情景展现在眼前，把情节推向高潮。
“一狼洞其中”语速稍快，读得惊险，将危险性渲染到了极点，真是一波未平，一波又起，原来“一狼径去”是为了前后夹击，真是狡诈到了极点。直到禽兽“顷刻两毙”，文章中的悬念才得到了圆满的解决。
“身已半入，止露尻尾”语速快，狼的身体已经半入，狼的奸计就快得逞，情形十分危急，还好发现得早，否则后果不堪设想。
“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”语速放缓，“盖”和“以”音拖长，写屠夫的醒悟，读出意味深长的感觉。同时这一句也写出了狼的狡黠。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
“矣”，第三声发音饱满，突出和强调讽刺意味。
“顷刻”重音，写出了屠夫的胜利，狼的惨败。
“几何哉”音拖长且上扬，引发人们的思考。
“止增笑耳”要读出嘲讽的感觉，作者仿佛在一边讲故事一边笑着。
教师总结：课文语言简洁生动。如开头20字，写出了故事的时、地、人、环境，渲染出了紧张的气氛；又如结尾20字，点出主题，寓意深刻。中间100多字，写出了一个波澜起伏、扣人心弦的故事。凡写人、狼的动作神情之处，无不表现人、狼的性格特点，把狼的“变诈”、屠夫的机智，表现得淋漓尽致。
四、探究主旨
1、我们一起来把课文最后一段读一读。只增笑耳，笑谁呢？仅仅是笑狼吗？
2、蒲松龄在《梦狼》中有这么一句话：“窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。”蒲松龄其实是在以狼寓人，讽刺官吏。
3、蒲松龄在他的聊斋中，记述了这样一个奇异的故事，这故事中的狼贪婪、凶狠、狡诈，两只狼百般配合千般努力，最终也沦为屠户刀下之魂。蒲松龄告诉我们一个什么道理？狼再黠也不会有好下场，同样，天下的大官小吏们也是如此。
五、推荐阅读
可狼的身上仅仅流着这样的血液吗？其实，狼身上有非常多的特性，狼的生活极富哲学味道，其他作家笔下的狼又是怎么样的呢？推荐阅读：毕淑敏《母狼的智慧》、贾平凹《怀念狼》、姜戎《狼图腾》。
板书：
狼 蒲松龄
贪
狠
诈
