教师资格证复习重点

1. 《学记》是世界上最早的一部教育著作。

2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè ）等、藏息相辅等。

3. 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。

4. 柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。

5. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。

6. 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。

7. 培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。

8. 捷克教育家夸美纽斯被称为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”，提出“泛智”教育，提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。

9. 卢梭是法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想。

10. 裴斯泰洛奇是瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育。

11. 洛克是英国教育家，代表作《教育漫话》，提出“绅士教育”和“白板说”。

12. 第斯多惠是德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师教育指南》。

13. 斯宾塞是英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。

14. 乌申斯基是苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。

15. 德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。

1 教育学复习参考资料

一、选择题

1．教育学是（ A ）。

A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动

C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活动

2．学校教育产生于（ A ）教育阶段。

A、古代 B、原始 C、近代 D、现代

3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（ D ）。

A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式

4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。

A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育

5. （ C ）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达

6．教育学就是研究（ C ），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题

C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实

7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ D ）。

A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、孔子

8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（ B ）。

A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、德谟克里特

9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ C ）。

A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》

10．反映亚里士多德教育思想的著作是（ B ）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》

11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（ D ）。

A、夸美纽斯的《大教学论》 B、洛克的《教育漫话》

C、卢梭的《爱弥儿》 D、赫尔巴特的《普通教育学》

《教育学考试大纲》

第一章 高等教育的本质

一、单选

1.人们普遍把（欧洲中世纪大学）作为近现代高等教育的开端。 2.“七艺”指文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。中国六艺 礼乐射御书树 3.由于（自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来），部分科学知识进入了大学教学。

4.高等教育的形式复杂化。国际上出现了中等后教育和第三极教育等新的高等教育概念。 5.从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 6.高等教育既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。 7.高等教育的领导权由谁来掌握取决于（政权的性质）。 8.（一个国家的政体）与高等教育间有着密切的关系。 9.（民主问题）始终是教育与政治间关系的核心。 10.在现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，（经济结构）已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。

11.美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论的观点，4%的投入，33%的经济增长贡献。 12.（文化传统）影响着高等教育特色的形成。

13.中世纪大学的办学目的与方向决定了其智能基本上是（培养专门人才）。 14.（发展科学智能）产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。

15.威斯康星大（校长 范 海思）是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院。 威斯康星思想 服务社会

16.培养专门人才是现代高校的基本职能（18世纪）。发展科学是现代高校的重要职能（19世纪初德国大学）。社会服务是现代高校职能的延伸（19世纪末美国大学）。 二、多选

1.高等教育出现了多样化，如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。

2.高等学校的社会职能包括：培养专门人才、科研发展科学、直接为社会提供服务。 3.柏林大学创办的基本原则：大学自治与学术自由、教学与科研相统一的原则。 4.直接为社会服务包括：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。 三、判断

《教育学考试大纲》

第一章 高等教育的本质

一、单选

1.人们普遍把（欧洲中世纪大学）作为近现代高等教育的开端。 2.“七艺”指文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。中国六艺 礼乐射御书树 3.由于（自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来），部分科学知识进入了大学教学。

4.高等教育的形式复杂化。国际上出现了中等后教育和第三极教育等新的高等教育概念。 5.从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 6.高等教育既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。 7.高等教育的领导权由谁来掌握取决于（政权的性质）。 8.（一个国家的政体）与高等教育间有着密切的关系。 9.（民主问题）始终是教育与政治间关系的核心。 10.在现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，（经济结构）已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。

11.美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论的观点，4%的投入，33%的经济增长贡献。 12.（文化传统）影响着高等教育特色的形成。

13.中世纪大学的办学目的与方向决定了其智能基本上是（培养专门人才）。 14.（发展科学智能）产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。

15.威斯康星大（校长 范 海思）是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院。 威斯康星思想 服务社会

16.培养专门人才是现代高校的基本职能（18世纪）。发展科学是现代高校的重要职能（19世纪初德国大学）。社会服务是现代高校职能的延伸（19世纪末美国大学）。 二、多选

1.高等教育出现了多样化，如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。

2.高等学校的社会职能包括：培养专门人才、科研发展科学、直接为社会提供服务。 3.柏林大学创办的基本原则：大学自治与学术自由、教学与科研相统一的原则。 4.直接为社会服务包括：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。 三、判断