1 网络域名及其管理
【教材分析】
本节课是浙江教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第三节的内容。教材内容分图像的几个基本概念和图像的编辑加工两部分。基本概念有：像素、分辨率、位图和矢量图、颜色、图形与图像、文件格式。其中“像素和分辨率”旨在让学生了解描述数字图像的基本概念；“位图和矢量图，图形和图像”重在要求学生分清这两组概念；“颜色”阐述了用计算机三原色描述和存储数字图像颜色的原理，学生应该学会计算一幅图像的存储空间。“文件格式和图像的编辑加工”旨在让学生了解常见的图像文件格式及简单的图像编辑加工。因此不作为教学的重点。由此可见，本节课内容重在概念原理和技术深层思想的探析，为学生今后进一步学习图像的编辑加工奠定了基础。同时，这部分知识也是对第一章“信息的编码”学习的一个承接，在内容上强化了多媒体信息的编码与二进制编码的对应关系。当然，在这些概念的学习中都体现了“由简单到复杂”这一人类认识事物的基本规律和“逐步细化”这一信息技术解决问题的基本思路，都体现了问题解决与“技术更好地为人服务”的基本思想。
【学情分析】
本节课的学习对象为高一学生。通过第一章的学习，他们已经能够掌握信息的编码及二进制的相关知识。但调查发现，对于具体的图像在计算机市如何表示的，学生还只是有一个大概的了解，知道是用二进制表示的。作为必修课的学习，学生对于信息技术不仅要“知其然”，更重要的是“知其所以然”，也即要理解相关技术原理，技术思想以及研究问题的方法。而理解的目的则是为了更好联系日常生活，更好的的应用。基于上述分析，引领他们探究数字图像的基础知识、训练解决信息技术问题的方法。
【课时安排】一课时
【教学目标】
（一）知识与技能
1.了解像素掌握图像分辨率的概念。
2.掌握数字图像颜色的表示方法及存储空间的大小。
3. 了解位图和矢量图，图像和图形的不同。
4. 了解图像文件的文件格式。
广东工业大学信息工程学院
1 课程设计指导手册
《数字图像处理》
课程设计指导手册
曹江中、何家峰
广东工业大学信息工程学院
2012年9月
广东工业大学信息工程学院
2
一、课程设计目的
数字图像处理，就是用数字计算机及其他有关数字技术，对图像进行处理，以达到预期的目的。随着计算机的发展，图像处理技术在许多领域得到了广泛应用，数字图像处理已成为电子信息、通信、计算机、自动化、信号处理等专业的重要课程。
数字图像处理课程设计是在完成数字图像处理的相关理论的学习后，进行的综合性训练课程，其目的主要包括：
1、使学生进一步巩固数字图像处理的基本概念、理论、分析方法和实现方法；
2、增强学生应用VC＋＋编写数字图像处理的应用程序及分析、解决实际问题的能力；
3、尝试将所学的内容解决实际工程问题，培养学生的工程实践能力，提高工科学生的就业能力。
广东工业大学信息工程学院
3
二、课程设计内容
本课程设计提供有8个可选内容，请根据自己兴趣爱好选择其中的一个内容独立完成（学生也可自拟难度相当的设计内容，但需经过指导老师的同意）。
内容一: 一个简单的“photoshop”软件
设计内容及要求：
（1）、独立设计方案，实现对图像的3种处理。
（2）、利用VC＋＋实现软件框架：有操作菜单、能显示某项操作前后的图像。
（3）、查找相关算法，至少实现3种功能，比如：灰度增强、直方图显示、浮雕等等（底片化、二值化及平滑等实验内容不计算在内）。
（4）、将实验结果与其他软件实现的效果进行比较、分析。总结设计过程所遇到的问题。
广东工业大学信息工程学院
4
内容二：直方图均衡化
设计内容及要求：
（1）、查阅文献、理解直方图均衡化的原理。
（2）、利用VC＋＋编写直方图均衡化程序。
（3）、设计的软件框架能够实现直方图变换前后的图像直方图及图像，以进行比较。
（4）、调用matlab中的直方图均衡化函数并得出实验结果，比较、分析与自己编写的代码实验结果区别。
图像处理基础知识点
1、Ps的作用：调色、修复图片、艺术创作等等
2、Ps的启动：开始>>所有程序>>ps
3、Ps的退出：关闭按钮、文件>>退出、ctrl+q
4、图像间的显示关系：窗口>>排列（层叠、水平平铺、垂直平铺、排列图标）
5、Ps：标题栏、菜单栏、属性栏、工具条（左侧可移、过去单列工具条，现在ps3单双列）、图像编辑窗口、面板组合窗口（右侧可移）、状态栏
6、1）位图图像：图像由一个一个带有颜色值的小点组成的。称这些小点为像素。 图像由像素组成横向*纵向
2）矢量图像：不是由像素点组成的，例如：flash等等
7、新建文件：
1）快捷键——ctrl+n>>名称（保存的默认名称）、预设（可以将设置保存为日后使用：存储预设）、宽度（单位：像素（图像最小单位）、高度、分辨率（单位面积上像素的多少，像素越多图像越精细）、颜色模式、背景内容（背景颜色：白色、背景色、透明））>>确定
2）文件>>新建
3）Ctrl并在空白处双击
8、打开文件：
（资源管理器：我的电脑右键资源管理器寻找素材）1）将图像往PS中拖（可以拖动多张）
2）文件>>打开
3）在空白位置双击4）ctrl+o
9、存储：文件>>存储 ctrl+s 文件>>另存储为 ctrl+shit+s
10、关闭图像文件：文件>>关闭 Ctrl+w或ctrl+F4
窗口右上角的关闭按钮
窗口>>文档>>关闭全部：可关闭全部打开的图像
11、工具箱 按Tab可以打开和关闭（右下角有黑三角证明为一个工具组）： 第一组：选择、移动、裁切等 第二组：修复、绘画、模糊、加深、减淡等 第三组：路径的设置、文字的操作等 第四组：附注工具等
实用图像处理方法及软件结课论文
一 通过本课程所学知识
在学实用图像处理方法及软件这门课之前，只知道用photoshop来美化图片，从未使用过matlab。通过老师一学期的授课，我学到了关于图像基本概念及其处理方法的很多知识，也初步学会了matlab的使用，见识matlab强大的功能。
之前听过北京理工大学的一位博导给我们光电和电科两个专业的学生讲过图像处理的讲座，大概都是从一些军用图片中提取重要信息，当时并未接触过这门课程，觉得那位博导的讲座很高深，并且觉得处理前与处理后的图片几乎看不出有什么区别。这学期老师给我们讲了图像的锐化处理，让我明白了那个讲座里图片是怎么实现的。不仅有图像锐化，还更深入地介绍了图像的各种处理技术的基础，比如：彩色图和灰度图的问题，这两种图像都是256色，学习了第二章的图像的基本概念知道了，彩色图像比灰度图像多了三个通道，或者说灰度图像的三个颜色通道的像素值总是保持一致的，而彩色图像三个颜色通道各有取值，所以造就了它缤纷的色彩。还有图像分割，有一次上机练习是运用阈值分割的方法，将大米从灰色背景的图像中提取出来，不同的阈值确定方法提取的效果不同，一开始直接取中间的数字，提取的图像噪声很大，后来进过调试取得一幅效果较好的图片。这次结课作业基于特征参数提取水果时，提取的桔子左下角都缺了一块，因为在原图中桔子左下角由于拍摄角度，有阴影。一开始参数设置有问题，将桔子边缘取得过小，直接将带有阴影的部分去掉了，最后提取的桔子都缺角。反复调试参数，去得一个较为理想的效果。这次基于特征参数提取水果，主要运用第八章的内容，将原始图转换为灰度图，在转换为二值图，对二值图进行腐蚀、填充、提取内边缘；运用8连接将水果贴上5个标签，最后识别。将老师上课讲的内容学以致用。这门课虽然不是着重于运用PS，但是老师每次讲完matlab相关原理，都会讲一下PS对应部分的操作，增加了课外知识，而且PS在日常生活中更加常用。
