小学体育与健康篮球行进间单手肩上投篮教案

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《篮球行进间单手肩上投篮教学设计》------水平四

一、指导思想：

以《体育与健康课程标准》为指导，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据水平四八年级学生的知识结构、认知水平和认知能力，从体验篮球运动乐趣和感受学习成功喜悦的视角设计本课，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神，为学生的终生体育打下基础。

二、教材分析：

本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的积极性高，以及八年级学生的身心特点，第一课时对学生的要求也不同，重点是正确理解行进间投篮步法（一大、二小、三高跳），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。

三、分析学情：

八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。

第 1 次课

教学

目标

与

任务

1.移动技术

2.传接球技术

3.原地运球

课的

部分 教 学 内 容 课 的 组 织 教 法 与 要 求 练 习

次数 时间

开

始

部

分

1、集合整队

2、报告人数，师生问好

3、介绍本课内容及要求

4、点名，安排见习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，按照教师的指令行事。

准

备

部

分

1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进行

组织：

组织： 篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意力集中；保持距离；动作到位舒展；运用正确的技术。

课的

部分 教 学 内 容 课 的 组 织 教 法 与 要 求 练 习

次数 时间

基

本

部

分

1.移动技术

2.传接球技术

3.原地运球

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示范

要求：

1、学生模范教师的示范动作进行练习

2、教师分析个别同学的错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范动作进行练习

2、教师分析个别同学的错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留继续比赛，新队替换负队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲劳困难，注意安全，做好自我保护

结

束

部

分

1、对本次课做出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：

要求：

俩人一组，相互之间进行放松练习

课

后

总

结 第 2 次课

教学

目标

与

任务

1.移动技术

篮球行进间单手肩上投篮教学设计

行进间运球接单手肩上投篮》教学设计

一、指导思想：

本堂课以健康第一为指导思想，根据《课标》理念，结合现代教育教学特点，充分体现以学生发展为中心，构建开放自主的研究平台。通过观看图片、视频和自主研究，探究合作研究为主线，采用逆向教学法，关注学生的个体差异，激发学生研究兴趣和运动欲望，培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。

二、教材分析：

行进间投篮是高中篮球研究内容之一，但对于大多数高中学生来说，他们对行进间运球接单手肩上投篮技术概念模糊，很多人对行进间运球脚步动作不清楚，甚至可能没有接触过行进间投篮。因此，本次课的重、难点设定为：重点为行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作，难点为合适的起跳点和提高命中率。

三、学情分析：

虽然对学生的技能水平还不十分了解，但是根据以往的教学经验，大多数学生还是喜爱篮球这一运动项目的。高中学生具备一定的自主研究能力，有较强的责任心和组织能力，但他们可能存在怕脏怕累的心理。因此，在本次教学中，给学生自主研究的空间，用语言鼓励学生，激发学生研究兴趣，提供自主合作机会，让学生动体动脑有机结合，增强课堂教学效果。

四、课的安排与特色：

本课力图突破传统教学观念及其它教学方法的束缚，努力探索体育课堂的教学模式和篮球动作形式规律，由易到难，将“探索、主动研究法”、“逆向教学法”动用于本课教学，以取得较好的效果。

1.“探索、主动研究法”：发放卡片，观看挂图、视频，组织组长教学，培养学生自主研究，讨论、相互指导的能力。

2.“逆向教学法”：单手肩上投篮技术的结构相反顺教学。第一步，研究原地单手肩上投篮；第二步，研究左脚向前一步（左脚为支撑脚）单脚起跳单手肩上投篮；第三步，研究原地运一次球，右脚跨一大步，左脚起跳单手肩上投篮；第四步，研究慢速的行进运球单手肩上投篮。

五、教学目标：

1.运动参与目标：通过研究与练，使95%的学生积极参与研究与练，享受篮球课的快乐以及获取成功的乐趣。

《篮球行进间单手肩上投篮教学》说课稿

尊敬的评委老师:大家好～

今天，我说课的教学内容是:篮球行进间单手肩上投篮、游戏(运球占位、寻宝)

一、教学理念

本课从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。

二、分析教材:

本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，该技术是一项进攻性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，根据学生的身心特点，在第一课时中，重点是正确理解三步肩上投篮的步法(一大、二小、三跳起)，基本能做出连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法，尝试采用“逆向”教学。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使其达到更好的学习效果。

三、学情分析:

初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。思维转化快，爱模仿一些有个性或明星的帅气动作。初中男女生对篮球的喜爱比较相近，学生对篮球的练习兴趣与欲望也较强，自学能力较高。轻快敏捷的教学方式比较适合学生的个性，适当正确的比赛能提高学生的竞争能力。 四、教学目标及重难点:

1、知识目标:90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领;

2、技能目标:90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，(男2/10、女1/10)发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质;