第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》-部编版语文七年级下册

1 综合性学习 《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。

二、教学重点、难点：

教学重点：

讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

教学难点：

懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

三、教学设想

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。

学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。与父母相处不能够耐心倾听。

四、教学方法：

朗读法、启发式教学法、合作探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：1课时

2 教学过程

一、新课导入

中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。孝字，就好像一个儿子背着一个老子。上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。

7年级语文下册-打印版

综合性学习 孝亲敬老，从我做起

“孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，孝亲敬老。

【营造氛围】

1．孝亲敬老，我们必须提高认识，升华感情。

(1)请为此次活动拟一条宣传标语。

__浓浓亲情，动人心弦，孝亲敬老，从我做起。

(2)摘抄以“孝”为主题的名言诗词。

__①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。__

__②谁言寸草心，报得三春晖。__

__③孝子之至，莫大乎尊亲。__

(3)搜集几则古代讲“孝亲敬老”的故事。

__①汉文帝刘恒亲尝汤药。__

__②董永卖身葬父。__

__③狄仁杰望云思亲。__

【从我做起】

2．把孝心化为行动，回家为父母或其他长辈做一件力所能及的孝亲之事吧。

__①送给父母一句温馨的祝福。__

__②给爷爷奶奶洗脚梳头。__

__③到敬老院开展慰问活动。__

【感念亲恩】

3．2016年5月8日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感恩母亲”。请你按要求完成下列任务。

(1)老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表，请用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

项目 小学生 初中生 高中生

祝福母亲生日的 54% 66% 91%

祝福同学生日的 56% 86% 92% 7年级语文下册-打印版

差值 2%

20%

1%

__随着年龄增长，关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对父母生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。__

(2)主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。 (6个字以内)

__感谢母爱__

【探索发现】

4．(中考·温州)传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。

(1)猜“孝”义。参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。

本义：__好好侍奉父母。__

(2)感“孝”心。

传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点．．．．。阅读以下材料，写出你的两点发现。

综合性学习 孝亲敬老,从我做起

精彩开篇词

乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，从呱呱落地那一天起，母爱就像阳光一样，无时无刻不在普照着我们。生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；养育我们的父亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山、母爱如海。我们感恩父母，因为他们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父母，因为他们给予了我们温暖的家。我们要学会感恩，要孝敬父母，敬爱老人。

学习目标

1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。

教学过程

一、新课导入

在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母是我们爱的源泉，父母是我们爱的全部。作为子女的我们，要用一颗感恩之心，孝敬父母。同时还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，让孝亲敬老这份中华民族的传统美德发扬光大。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人吧。

二、自学指导——合作与探究

(一)征集活动方案

1.参考“资料一”，分小组讨论制定一个“孝亲敬老月”活动方案，提交班级讨论。活动方案主要包括活动目标、活动时间、活动具体步骤、日程安排和人员分工等内容。活动方案必须具体，内容详实，可操作性强，有实际意义。

2.各小组提交方案后，召开班级专题讨论会。大家可畅所欲言，对方案的可操作性、时间的安排、任务分工等进行讨论。对于不够合理的具体问题，可丰富、完善该方案。最后全班确定出一个切实可行的活动方案。

【交流点拨】

“孝亲敬老月”活动方案示例：

一、指导思想

让学生了解父母长辈为自己所付出的艰辛，懂得感激和报答父母长辈的养育之恩是自己的职责，结合日常生活，为长辈做力所能及的事。培养孝敬长辈的感情，进而扩大到爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国，进一步树立学生的社会责任感和历史使命感。

1 孝亲敬老，从我做起

教学目标1.理解“孝”的内涵，反省“孝”行，增强“孝亲敬老”意识。

2.培养学生知恩感恩，用实际行动践行“孝”道的品德。

3.深化“孝”的境界，培养学生关爱他人的美德。

教学重点：理解“孝”的内涵，反省“孝”行，培养学生知恩感恩，用实际行动践行“孝”道的品德。

教学难点：继承和发扬中华民族传统的孝文化。

教学过程：

一、探探孝义

1.孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。

尊敬和顺从父母，进行奉养。孝顺，尽心奉养和服从父母

内涵：子女尊重、顺从父母，侍奉、赡养父母。

2.历史这么记

百善孝为先——孝亲

老吾老以及人之老——敬老

汉代以来，统治者以“孝”治天下。

《孝经》被列为儒家经典，广泛推崇。“孝”与官员选拔紧密相连。

修身，齐家，治国，平天下。 ——《大学》 2 3.“孝”字这么解

内涵：子女尊重、顺从父母，侍奉、赡养父母。

个人：修身立德，扬名于世。

父母：孝顺父母，敬重亲人。

社会：关爱老人，社会和谐。

国家：家国天下，成就大我。

二、看看孝行

1.古诗这么叙

谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

孝顺理当然，不孝不如禽。——徐熙《劝孝歌》

他人这么做

子路寻米 春秋时期，孔子最有名的弟子子路，小的时候，由于父母体弱多病，家里很穷。有一次，父母想吃米饭，可家里一粒米也没有，怎么办？于是，小小的子路，翻山越岭，走了十几里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米。看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。

鲁迅侍母 给母亲买《西厢记》《镜花缘》。每天晚饭后都要与母亲聊天。 3 向人借钱买房给母亲居住。 亲自陪母亲看病。

曹于亚捐肾 曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。小时候，父母南下福建打工，她和外婆相依为命。2006年11月的一天，正在上课的曹于亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天，心急如焚的曹于亚赶往医院看望父亲。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚无法接受眼前的事实，并亚毅然决定要用自己的肾救治父亲。由于她年纪较小，按规定，捐肾最少要18岁，医生一口回绝了她的请求。曹于亚长跪在医生面前请求救父。手术时，曹于亚没有一点犹豫。在生与死的决战中，曹于亚成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。