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专题4婭的衍生物教案

第一单元卤代桂的性质（第二课时）

南靖第一中学沈建忠

开课时间：2010、3、22

学习目标

知识技能

1、 通过对浪乙烷的主要化学性质的探究，学习卤代坯的一般性质；

2、 认识消去反应的概念及特点，能判断有机反应是否属于消去反应；

过程与方法：讲解—探究—练习

1、 通过实验探究、设疑、启发、诱导学习漠乙烷的水解反应；

2、 采用对比分析学习澳乙烷的消去反应；

3、 学习卤代坯部分知识，采用教师提问、学生阅读、总结、分析、讨论的 方式来完成。情感、态度、价值观

1、 内因是根本外因是条件，通过卤代绘的结构及性质对学生进行辩证思维 教育。

2、 通过对有关卤代桂数据的分析、讨论，培养学生的分析、综合能力；

教学重点

漠乙烷的水解反应和消去反应.

教学难点

漠乙烷水解反应和消去反应的条件。

教学用具

浪乙烷的球棍模型、比例模型、试管、烧杯、铁架台、三角架、石棉网、 酒精灯、火柴；澳乙烷、NaOH溶液、NaOH固体，无水乙醇、HNO3、AgNC^ 溶液、漠水、酸性高镒酸钾。

课前准备

学生学习准备：做好预习工作；

教师教学准备：演示、分组实验、教学多媒体课件等。

教学回顾

同学们我们已经知道了卤代桂对人类生活、生产的影响，了解氟氯代烷对 大气臭氧层的破坏作用，那么卤代烧都有什么性质呢？下面我们以澳乙烷 为例来探究臭丙烷的物理和化学性质。

二、卤代坯的性质

（下面请同学观察澳乙烷，并用胶头滴管吸取少量的漠乙烷滴入装有水的 试管中，请说出它的颜色、状态、密度、溶液性。）

（一） 、漠乙烷的物理性质

纯净的澳乙烷是无色液体，密度比水大，不溶于水，易溶于有机溶剂。沸 点

38.4°Co

（二） 、漠乙烷的结构

请同学们看球棍模型及比例模型，然后写出澳乙烷的结构式和结构简式。 结构式：

漠乙烷比例模型结构简式：CH3CH2Br或 C2H5Br

根据漠乙烷的结构，猜测漠乙烷能否电离出Br_,如何检验？

现象：无明显变化

原因：漠乙烷不是电解质，不能电离出缶―

结论：漠乙烷不能电离出引―

如何检验出澳乙烷中的澳元素呢？

信息提不：

已知：在强碱性溶液屮并在加热的条件下，能发生以下应：

CH3CH?Br+H—OH-*CH3CH2—OH+H—Br

请同学们探究：

请同学们小组讨论，设计一个实验，证明浪乙烷屮存在浪元素并和前面的

探究作对比有何不同？

交流与讨论

现象：

产生淡黄色沉淀

这些反应是怎样进行的呢？这就是下而我们要学习的内容: 请同学们探究: 漠乙烷的化学性质

（三）、浪乙烷的化学性质

（请同学们先看下面的反应机理水解反应机理）

根据上述反应机理请同学们归纳水解反应原理及反应条件。

1、水解反应

一一取代反应、检验出澳代炷中的澳素原子

CH3CH2Br+H—OH-*CH3CH2—OH+H—Br

NaOH + HBr = NaBr + H?0

或写成：CH3CH2Br+NaOH-*CH3CH2—OH+NaBr

条件

请同学们探究：

如果将上述的NaOH水溶液换成NaOH的醇溶液，会有什么现象呢？让我们 动手试试吧！

经测定：该气体相对分子质量为28,据此，你认为该气体是什么物质？理 由是什么？试写出反应方程式

现象：有气泡产生并且产生的气体能使酸性KMnOq溶液褪色；滴加硝酸酸

化的硝酸银有淡黄色沉淀。这些现彖是怎样产生的呢？

请同学们先看下面的反应机

（消去反应机理）

根据上述反应机理请同学们归纳消去反应原理及反应条件。

2、 消去反应

条 件：NaOH （或KOH）的醇溶液;加热

请同学们归纳总结该反应的特点！

3、 消去反应定义

有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（HBr,出0等）,

而生成不饱和化合物（“二”或者“三”）的反应。

请同学们动动脑筋

1、 是不是所有卤代桂都能发生消去反应？

2、 发生消去反应的条件是什么？

发生消去反就的条件： 1、烧中碳原子数$2；

2、 相邻碳原子有氢才消去（即连接卤原子的碳的相邻碳原子上至少有 一个氢原子）；

3、 反应的条件：强碱的醇溶液中加热。

4、 请同学们比较澳乙烷的収代反应和消去反应

概念延伸请同学们思考下列问题。

能否都发生消去反应？请同学们试写出发生消去反应后的产物。

请同学们完成P63拓展视野

3-甲基-3-漠己烷发生消去反应可得到几种产物？

动手练一练P62观察与思考

1、 试写出2T臭丙烷和氢氧化钾溶液在加热时发生反应的方程式

2、 试写出2-混丙烷和氢氧化钾醇溶液在加热时所发生的化学反应方程式 通过完成P62观察与思考内容，请同学们归纳总结卤代坯的水解反应和消 去反应的反应原理.

灵活应用（课堂习题）

1、 IU CH3CH9Br 为主要原料制备 CH9BrCH2Br

2、 怎样由乙烯为主要原料来制CH20HCH20H（乙二醇）？

3、 怎样rh澳乙烷为主要原料來制CH2OHCH2OH （乙二醇）？

4、 下列物质屮不能发生消去反应的是

本节小结

1、 漠乙烷的物理性质；

2、 漠乙烷的化学性质；

3、 消去反应发生的条件。

作业布置

1、完成书本P65K 2、3题 2、预习卤代烧的检验。

教学反思

1、 在探究时间控制上把握欠佳，讨论问题不是太充分，试验时间较短。说 明还是由传统的观念影响，课堂的容量有点大。什么时候探究、什么时候 讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，需要调整。

2、 贴近生活，联系社会实际，增加动手实践能力是激发学习兴趣的重要方 法；

3、 把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提；

4、 加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发 展、激励学生走向成功、改进我的教学方式的有利途径；

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《烃和烃的衍生物》巩固训练(一)

《烃和烃的衍生物》巩固训练(一)

《烃和烃的衍生物》巩固训练（一）

1.某种有机物8.8g完全燃烧后得到CO2为22g，H2O为10.8g，则此有机物的最简式为（ ）

A、C5H10O B、C5H12O C、C5H12O2 D、C4H10O

2.“长征二号”火箭所用的主要燃料叫做“偏二甲肼”。已知该化合物的相对分子质量为60，其中含碳的质量分数为40％，氢的质量分数为13.33％，其余是氮元素，则“偏二甲肼”的化学式为（ ）

A．CH4N B．C2H8N2 C．C3 H10N D．CN3H6

3.现有乙酸和两种链状单烯烃的混合物，若其中氧的质量分数为a，则碳的质量分数是（ ）

A. 7(1-a) B.34a C. 76 (1-a) D.1213(1-a)

4.由C、H、O三种元素组成的有机物，每个分子由12个原子组成，各原子核内的质子数之和为34，完全燃烧2mol该有机物生成CO2和H2O时，需O2 9mol，则该有机物的分子式为 。写出其可能有的各种结构简式并命名：

（1） ， ；（2） ，

5.1体积某烃的蒸气完全燃烧生成的CO2比水蒸气少1体积(在相同条件下测定)。0.1 mol烃燃烧，其燃烧产物全部被碱石灰吸收，碱石灰增重39g。则该烃的化学式为 。

6.某种有机物的蒸气质量是相同条件下同体积氢气的56.5倍，已知此有机物含碳的质量分数为31.86%，含氢为5.31%，含氯为62.83%，则此有机物的分子式为 ，可能的结构简式为 、 、 、 。

7.取3.40g只含烃基，不含其它官能团的液态饱和多元醇，置于5.00L氧气中，经点燃，醇完全燃烧，反应后气体体积减少0.56L，将气体经CaO吸收，体积又减少2.80L（所有体积均在标准状况下测定）。

2019_2020学年高中化学专题4烃的衍生物第1单元卤代烃练习苏教版选修5

2019_2020学年高中化学专题4烃的衍生物第1单元卤代烃练习苏教版选修5

1 第一单元 卤代烃

课后训练、技能达标

时间：45分钟 满分：100分

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．下列液体中，滴入水中会出现分层现象，但在滴入热的氢氧化钠溶液中时分层现象会逐渐消失的是( )

A．溴乙烷 B．己烷

C．苯 D．苯乙烯

解析：符合题目要求的有机物应具备的条件是：难溶于水，能与氢氧化钠溶液反应生成易溶于水的物质。四种有机物中只有溴乙烷符合题意。

答案：A

2．下列物质分别与NaOH的水溶液和醇溶液共热后，既能发生水解反应又能发生消去反应，且生成的有机物不存在同分异构体的是(

)

解析：卤代烃在NaOH的水溶液中发生取代反应(水解反应)，卤原子被羟基所代替；卤代烃在NaOH的醇溶液中发生消去反应，与卤原子相连的碳原子的邻位碳原子上只有一种氢原子则得到的消去产物不存在同分异构体。A、C两项有机物不能发生消去反应；D项有机物发生消去反应会得到两种有机产物；只有B符合题意。

答案：B

3．某有机物其结构简式如图，关于该有机物的下列叙述正确的是(

)

A．能使酸性KMnO4溶液褪色

B．不能使溴水褪色

C．一定条件下，能和NaOH的醇溶液反应

D．在加热和催化剂作用下，最多能和3 mol H2反应 2 解析：含有碳碳双键，可与酸性高锰酸钾溶液发生氧化还原反应而使其褪色，选项A正确；含有碳碳双键，能与溴水发生加成反应而使其褪色，选项B错误；连接氯原子的碳相邻的碳上没有氢原子，不能和NaOH的醇溶液发生消去反应，选项C错误；能与H2发生加成反应的为苯环和碳碳双键，则1 mol该有机物能与H2发生反应，消耗H2 4 mol，选项D错误。

答案：A

4．下列物质中，可以通过消去反应生成2­甲基­2­丁烯的是( )

A．(CH3)3CCHClCH3

B．CH3CH(CH3)CHClCH3

C．CH3CH(CH3)CH2CH2Cl

D．CH3CH2CH(CH3)CH2Cl

卤代烃学案(教师)

卤代烃学案(教师)

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集全国化学资料精华，按“四套教材（旧人教版、新课标人教版、苏教版、鲁科版）目录、知识体系”编排。资源丰富，更新及时。欢迎上传下载。 第1页 专题四 烃的衍生物

第一单元 卤代烃（第1课时）

【学习目标】

1．了解卤代烃对人类生活的影响和合理使用化学物质的重要意义；

2．通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质，了解卤代烃的用途；

3．掌握消去反应，能判断有机反应是否属于消去反应。

【预习作业】

1．写出下列反应的方程式：

①乙烷与溴蒸汽在光照下的第一步反应：

②乙烯与氯化氢反应：

③苯与溴在催化剂条件下反应：

④甲苯与浓硝酸反应：

【基础知识梳理】

一、烃的衍生物概念

烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物，我们称之为烃的衍生物.

常见烃的衍生物有卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等。所含官能团包括卤素原子（—X）、硝基（—NO2）、羟基（—OH）、醛基（—CHO）、羧基（—COOH）、氨基（—NH2）、碳碳双键（C=C）、碳碳三键（C≡C）等。

二、卤代烃对人类生活的影响

烃分子里的氢原子被 卤素原子 取代后所生成的化合物，我们称之为卤代烃。

〖交流讨论〗阅读P60－62相关内容，结合日常生活经验说明卤代烃的用途，以及DDT禁用原因和卤代烃对大气臭氧层的破坏原理.

1.卤代烃的用途：致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成有机物.

2.卤代烃的危害：

(1)DDT禁用原因:相当稳定，在环境中不易被降解，通过食物链富集在动物体内，造成累积性残留，危害人体健康和生态环境.

(2)卤代烃对大气臭氧层的破坏原理：卤代烃释放出的氯原子对臭氧分解起到了催化剂的作用.

三、溴乙烷

1．分子组成和结构：

分子式 结构式 结构简式 官能团

C2H5Br CH3CH2Br或C2H5Br —Br

2020年高中化学 专题4 烃的衍生物 第3单元 醛羧酸(第1课时)醛的性质和应用学案 苏教版选修5

2020年高中化学 专题4 烃的衍生物 第3单元 醛羧酸(第1课时)醛的性质和应用学案 苏教版选修5

第三单元 醛 羧酸

第1课时 醛的性质和应用

1．了解醛的组成与结构。

2．理解醛的主要性质和应用。(重点)

3．了解醛的有关计算。(难点)

醛

的

组 成、结 构 与 性 质

[基础·初探]

教材整理1 醛的结构与生成

1．醛的结构及其特点

(1)醛的官能团为醛基，其中包含羰基和氢原子。其结构简式为—CHO。

(2)甲醛和乙醛的1H—NMR谱图中分别有1、2种特征峰。故二者的结构式分别为

(3)羰基()以及与羰基直接相连的原子处于同一平面上，如甲醛中4个原子处于同一平面上。

2．醛的生成

(1)甲醇生成甲醛：2CH3OH＋O2――→Cu△2HCHO＋2H2O

(2)乙醇生成乙醛：

2CH3CH2OH＋O2――→Cu△2CH3CHO＋2H2O。

(3)RCH2OH生成RCHO：

2RCH2OH＋O2――→Cu△2RCHO＋2H2O。

乙醛分子中共面原子最多有几个？

【提示】 5 教材整理2 醛的性质及应用

1．甲醛、乙醛物理性质比较

甲醛

乙醛

颜色 无色 无色

气味 有刺激性气味 有刺激性气味

状态 气体 液体

溶解性 能跟水、乙醇等互溶 能跟水、乙醇等互溶

2.化学性质(以RCHO为例)写出有关化学方程式

(1)氧化反应：

①RCHO的催化氧化：2RCHO＋O2――→催化剂△2RCOOH

②银镜反应

a．银氨溶液形成的有关方程式

AgNO3＋NH3·H2O===AgOH↓＋NH4NO3；

AgOH＋2NH3·H2O===Ag(NH3)2OH＋2H2O。

b．醛与银氨溶液发生反应的化学方程式是

2Ag↓＋H2O＋3NH3，现象：出现银镜，银镜反应常用来检验醛基的存在。

③与新制Cu(OH)2悬浊液反应的化学方程式为

RCHO＋2Cu(OH)2＋NaOH――→△RCOONa＋

Cu2O↓＋3H2O，现象：出现砖红色沉淀，该反应也可以用于检验醛基的存在。

上述②、③反应为醛类的特征反应。

(2)加成反应