中考交流研讨发言材料

今天，我很荣幸能在这里参加中考化学研讨交流会，与大家共同探讨化学学科的教学与发展。在此，我将结合自己的教学实践，谈谈对中考化学教学的一些思考。

首先，我们要明确中考化学教学的目标。中考化学教学应以培养学生的科学素养为核心，注重基础知识的传授、基本技能的培养和科学方法的训练。在此基础上，我们要关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。

一、加强基础知识教学，夯实学生化学基础

基础知识是中考化学教学的基础，也是学生学好化学的关键。因此，我们要重视基础知识的教学，让学生掌握化学的基本概念、原理和规律。具体做法如下：

1. 精讲精练，突出重点。教师在讲解过程中，要突出重点，抓住关键，让学生掌握核心知识。

2. 强化训练，巩固记忆。通过课堂练习、课后作业等形式，让学生反复练习，加深对基础知识的理解。

3. 注重培养学生的思维能力。在教学中，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思维能力。

二、注重实验教学，提高学生实验技能

实验教学是化学教学的重要组成部分，也是培养学生实验技能的重要途径。以下是一些提高学生实验技能的方法：

1. 加强实验教学设计，确保实验效果。教师在设计实验时，要充分考虑实验目的、原理、步骤、注意事项等因素，确保实验顺利进行。

2. 注重实验操作规范，培养学生严谨的实验态度。在实验过程中，教师要及时纠正学生的不规范操作，培养学生严谨的实验态度。

3. 开展实验探究活动，激发学生兴趣。通过实验探究活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的实验探究能力。

三、关注学生个体差异，实施分层教学

中考化学教学中，学生个体差异较大。为满足不同学生的学习需求，教师应实施分层教学，关注学生的个性化发展。以下是一些分层教学的策略：

1. 针对不同层次的学生，制定不同的教学目标。对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的巩固；对于基础较好的学生，要注重提高其综合运用知识的能力。 2. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。针对不同层次的学生，教师可以采用不同的教学方法，如小组合作、探究式学习等。

中考备考研讨会发言稿

1、明确方向

（1）认真研读《化学课程标准》和《考试说明》

《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。

（2）加强集体备课及与学科专家的沟通和交流

为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。

2、夯实基础

任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。落实基础知识主要分为两个阶段。

第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。

第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。

3、面向全体,序化训练

（1）教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。

（2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化.

（3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情.

（4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

一、要全面而细致的把握学生的备考思想。

思想有多远，成绩就会有多好。作为九二班的班主任,我首先要密切关注学生的思想动态。我班绝大部分学生思想是比较稳定的,有着较强的学习毅力和必胜的。在下一阶段,我要让尖子生坚定上黄高的信念,要让优生坚定上一中的信念,坚持做学生的精神领袖，为学生提供的学习动力。对于尖子生,在复习中要善于发现他们的聪明才智,结合他们的具体表现进行针对性的表扬,使他们学有所乐；对于优生,在复习中要善于发现他们的进步,及时给予鼓励，使他们越学越有劲,越考越有劲。

除了尖子生和优生,我还要关注学困生.那些思想摇摆不定，考试成绩起伏较大的学生更需要老师的鞭策、鼓励和指点。对于这部分学生，我要想办法激发他们的正能量，帮他们解决思想上的困惑,分析学习中的问题,找到适合他们的学习方法，使他们紧跟班上的主流人群，永远保持不甘落后的学习斗志。ﻭ

二、要调整好备考策略。我想，下一阶段的复习首先要查缺补漏,攻破难点。今年的语文单科试题结构有较大改变，难度明显加大,学生很容易失分。对于大部分学生而言,语言基础的五道选择题和阅读部分的五道选择题是失分最严重的地方,其次是古诗赏析和名著，这些难点如何突破，值得我好好探究。除此之外，下一阶段还要加大模拟考试的力度。保持三天一小测，一周一大考的考试节奏，让学生处于一种适度焦虑、积极应试的亢奋之中。对于考试中出现的**种问题,我要认真帮学生分析，让他们不断地明确自己的复习重点，不断的完善自己的知识结构和弥补自己的能力缺陷。ﻭ

三、要严于律己，精益求精，专业备考。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。今天距离中考只有47天，我甚感时间紧迫。在这短暂的时间里,我必须缜密计划,统筹安排,珍惜每一堂语文课.我的语文在下一阶段的复习重点是：强化记忆常错的字音和字形，强化记忆和理解《中考说明》里面的古诗词和课内文言文，深刻理解八年级教材中的说明文，整体把握《中考说明》里面九部名著的主要内容和理解名著中的重要人物形象，归纳中考常见的写作主题。以上复习内容主要依靠记忆和理解，在复习中,我要想办法提高学生的记忆效率,要细致深入地检查学生的记忆效果，及时让学生查漏纠错，回环往复，最终使复习臻于完美.ﻭ

中考研讨会汇报材料

xx省2013中考英语学科研讨会于2012年12月22日在xx东方大酒店召开，会议共安排了四个方面的内容：来自“xx市第90中学”的庄力老师，“从2012年中考试题看我省今年中考”做了专题发言，详细分析了2012中考命题的特点、考察目的、命题材料来源、考点、知识的分布等，要求各位老师必须认真研究连续5年的中考试题，把握今年的命题趋势，做好考前的总复习工作。来自高新一中的雷颖老师，主讲“中考复习备考方法探究”，结合他们学校的复习做法，介绍了复习备考最有效的方法，中考考什么？18个语法项目，7个句子成分，9大词类，24个话题。然后就“应该复习到什么程度”为话题做了细致的分析，使所有的老师听后都体会到：复习要有侧重，不要强求讲的太多太偏太难，[莲山课 件 ]该掌握的必须举一反三，让学生熟练掌握，不该讲的、超出大纲的知识少讲甚至不讲。会议安排的第三个内容是：西电一中的张登峰老师就“夯实基础，注重实效”做了专题发言，主讲中考三轮复习，应该怎么复习？复习些什么？最后由xx教科研所英语教研员张雪连就“2013年中考的命题趋势的思考及备考策略”做了重要讲话，指出13中考与12中考命题所发生的微小变化，第二卷分值增加5分，第一卷减少5分，第二卷的完成句子题调整为：根据所给汉语意思，用单词或短语完成句子，每小题由1分变成2分。任务型阅读题也增加了分值，总的来讲，分值的调整是将学生分数拉大距离，重点考察学生运用知识的能力。

一．2013中考英语命题的指导思想

试题要体现新课程的评价理论，反映课程标准中所设各种目标的落实情况，反映学生学习的效果和效率，反映学生学习的方法和学习体验。有利于正确引导课程目标的实施，体现对教学的正确导向作用，有利于教与学的方法的转变，有利于学生的终身学习和发展。

二．命题的原则

重视基础，强调能力，全面考察，体现差异，科学规范

1.注重基础知识的考察

2.试题强调能力立意