七年级语文下册 4《假如生活欺骗了你》课件 新人教版

1 《假如生活欺骗了你》

一、教学目标

1.知识与能力：积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵两首诗。

2.过程与方法：

①把握诗文基调，有感情朗读诗文。

②领悟诗句蕴涵的哲理，体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。

3.情感一态度与价值观：感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观，正确面对人生中的挫折。

二、教学重点、难点：

①熟读背诵全诗。

②感悟诗中所蕴涵的哲理。

③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。

三、教学方法：

自主、合作、探究式，读、说、悟、品法。

四、课时安排：一课时

五、教具：多媒体

六、教学过程

一、导入新课

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，生活中你们遇到过“阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金给出了答案。那么今天就跟随其脚步走进《假如生活欺骗了你》，体会大诗人普希金的那份殷切叮咛和嘱托。

二、作者介绍

普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争， 2 他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。

三、背景简介

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

教 材 七下 学科 语文 上课日期

课 题 《假如生活欺骗了你》 执教者

教

学

目

标 知识目标 把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，理解

诗歌的哲理。

能力目标 学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质。

学科思想与方法 引Y导学生面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质。指导学生学习研读、揣摩、赏析含义深刻的诗句。采用自主、合作、探究的学习方式。

学生活动经验 关注了学生的个体差异和不同的学习需求，做到了尊重学生在学习过程中的独特体验和个性特征。

教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学难点 感悟诗歌蕴含的思想感情。

教学内容 设计意图 活动时间

教

学

过

程

（一）创设情境 导入新课

由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。

（板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金）

（二）合作交流 解读探究

1、了解作者及相关背景

请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，教师归纳：

普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖

第4课《假如生活欺骗了你》同步练习

一、选择题

1．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”对这句话的正确理解是（ ）

A．人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待。

B．我们要经常忆苦思甜。

C．苦难的经历让人怀念的。

D．苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

答案：AD

解析：分析：该句主要体现作者积极乐观的心态。故选AD。

点评：此题考查学生对诗歌主题的把握。

2．下列划线字读音有误的一项是( )

A．瞬息（shùn） 伫立（zhù） 萋萋（qī）

B．诱人（yòu） 忧郁（yǜ） 瞬息（shùn）

C．伫立（chù） 萋萋（qī） 诱人（yòu）

D．忧郁（yù） 伫立（zhù） 瞬息（shǜn）

答案：A

解析：分析：B项“郁”应读yù；C项“伫”应读zhù；D项“瞬”应读shùn。故选A。

点评：此题考查学生对常用字字音的掌握。

3．选出下列说法正确的一项（ ）

A．在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。

B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

C．诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。

D．《假如生活欺骗了你》是一首象征意味的政治抒情诗。

答案：B

解析：分析：A．诗的第二节主要告诉我们人生难免遇到挫折，要有积极的人生态度；C．诗人要告诉我们的是不要惧怕挫折，要积极面对人生D．该诗是哲理诗。故答案选B。

点评：此题考查学生对诗歌主题的把握。

4．《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（ ）

2 A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。

B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！

人教版语文七年级下册第一单元

第4课《假如生活欺骗了你》同步练习

一、选择题

1．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”对这句话的正确理解是（ ）

A．人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待。

B．我们要经常忆苦思甜。

C．苦难的经历让人怀念的。

D．苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

答案：AD

解析：分析：该句主要体现作者积极乐观的心态。故选AD。

点评：此题考查学生对诗歌主题的把握。

2．下列划线字读音有误的一项是( )

A．瞬息（shùn） 伫立（zhù） 萋萋（qī）

B．诱人（yòu） 忧郁（yǜ） 瞬息（shùn）

C．伫立（chù） 萋萋（qī） 诱人（yòu）

D．忧郁（yù） 伫立（zhù） 瞬息（shǜn）

答案：A

解析：分析：B项“郁”应读yù；C项“伫”应读zhù；D项“瞬”应读shùn。故选A。

点评：此题考查学生对常用字字音的掌握。

3．选出下列说法正确的一项（ ）

A．在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。

B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

C．诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。

D．《假如生活欺骗了你》是一首象征意味的政治抒情诗。

答案：B

解析：分析：A．诗的第二节主要告诉我们人生难免遇到挫折，要有积极的人生态度；C．诗人要告诉我们的是不要惧怕挫折，要积极面对人生D．该诗是哲理诗。故答案选B。

点评：此题考查学生对诗歌主题的把握。 4．《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（ ）

A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。