猫
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以“,我想对你说”说一句话。请选取一个对象,畅所欲言。
小组交流、评议。
【课后拓展案】
阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》与课文比较,体会这些文章中作者表达的思想感情。
婢女( )红绫( )怅然( )怂恿( )惩戒( )
妄下断语:
2.默读课文,划出有关猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的喜欢程度和我失猫后的心情。
来历
外形
性情
家中地位
结局
“我”的喜欢程度
“我”失猫后的心情
第一只猫
第二只猫
第三只猫
【课内探究案】
一、读猫,说故事
我家养了几只猫?你最喜欢哪一只猫?为什么?答问并模仿下面示例说。
二、读文,明结构
三只猫,用墨一样吗?作者着重写了哪一只猫?前两只猫可不可以删除?答问并提出自己的问题,小组试着解答。
三、读人,悟真情
俗话说:言为心声。三只小猫带给“我”不同的感受,它们的亡失也使“我”的心灵受到不同程度的触动。第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”试联系课文中的描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?速读课文,画出表现作者情感的语句,圈出表现作者心情的词语。
示例:可以这样说第一只猫:我是郑家养的第一只猫。我的老家是主人家的隔壁。来到新家,我也很喜欢,常在阳光下打滚,还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。主人们都很喜欢我,活泼可爱。可是不久,我的生命活力渐渐褪去了。两个月以后我依依不舍地离开了主人们。同学们看,老师在说第一只猫的故事时,运用了第一人称,在忠于原文的基础上增加了创意,不仅交代了这只猫的来历,还说了这只猫的个性特点——它的活泼,还交代了它的结局。
养猫,有欢乐有悲伤。你能读出这种快乐或悲伤吗?小评一评,读出了这种情感了吗?应该怎样读?
四、读生活,谈感悟
周家的丫头代表了怎样一种人?“那个不知名的夺去我们所爱东西的人”代表了怎样一种人?为什么周家的丫头这种人也应该责怪?按作者的想法怎样做才是好人?
坊子区九龙中学导学案编号:
课题
《猫》
课型
新授
主备教师
李小培
课时
2
审核人
刘翠兰
年级
七
授课日期
2016.11
【学习目标】
1.整体感知课文内容,品读关键语句。
2.体会作者思想感情,理解文章主旨。
【课前预习案】
1.自读课文,利用工具书解决生字词语,以及阅读中感觉有疑难的语句。
忧郁( ) 污涩( )蜷伏( )诅骂( )叮嘱( )