- 1 - 《台阶》说课稿
我说课的题目是：《台阶》，选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。
一、说教材
1．教材简介
《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。
2．教学目标简介
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
知识目标: 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意、组织材料的方法。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
3．分析教材编写思路、结构特点以及重点难点
小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
二、说学生
1．学生知识基础和生活经验
本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。
茨威格《列夫·托尔斯泰》原文阅读
茨威格
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。──这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影．滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；
八年级上册语文课本人教版电子版生字
【第 1 课】：溃退 kuì 泄气 xiè 督战 dū 要塞 sài 芜湖 wú 荻港 dí 歼灭 jiān 殷切 y īn 摧枯拉朽 cuī 锐不可当 ruì dāng
【第 2 课】：颁发 bān 遗嘱 zhǔ 建树 jiàn 仲裁 zhòng cái 巨额é 挪威 nuó 渗透 shè n 拨款 bō 安慰 wèi 卓有成就 zhuó
【第 3 课】：凌空 líng 翘首 qiáo 酷似 kù 潇洒 xiāo sǎ 轻盈 yíng 悄然 qiǎo 由衷 zh ōng 新秀 xiù 惊讶 yà 刹那 chà 慷慨 kāng kǎi 绷直 bēng
从容 cóng 震耳欲聋 lóng 屏息敛声 bǐ ng liǎn 眼花缭乱 liáo 如梦初醒 xǐng
【第 4 课】：桅杆 wéi 浩瀚 hàn 着航 zhuó 默契 qì 揪紧 jiū 凛冽 lǐn liè
湛蓝 zhàn 澎 湃 péng pài 海域 yù 绽放 zhàn 娴熟 xián 咆哮 páo xiào
紧绷 bēng 镌刻 juān 一丝不苟 gǒu 殚精竭虑 dānjié
【第 5 课】：烂熳 màn 发髻 jì 解剖 pōu 叮嘱 zhǔ 瞥见 piē 要挟 xié 樱花 yīng 绯红 f ēi 宛如 wǎn 畸形 jī 不逊 xùn 匿名 nì 诘责 jié 呜呼 wū
凄然 qī 教诲 huì 油光可鉴 jiàn 杳无 消息 yǎo 抑扬顿挫 cuò 深恶痛疾 wù 正人君子
【第 6 课】：溺水 nì 佃农 diàn 劳碌 lù 私塾 shú 周济 jì 仁慈 cí 和睦 mù 横蛮 hèng 慰勉 wèi 不辍 chuò 东挪西移 nuó 任劳任怨 为富不仁 【 第 7 课】：面颊 jiá 黝黑 yǒu 粗糙 cāo 崎岖 qí qū 平庸 yōng 滞留 zhì 愚钝 dùn 器 宇 qì 蒙昧 mèi 酒肆 sì 缰绳 jiāng 轩昂 xuān áng 胆怯
人教版语文八上词语解释
第1课《新闻两则》
1.锐不可当[ruì bù kě dāng]：锋利无比，不可抵挡。当：抵挡。
2.不料[bù liào]：没想到，没有预先料到。
3.阻遏[zǔ è]：阻止。
4.消耗[xiāo hào]：（精神、力量、东西等）因使用或受损而渐渐减少。
第2课《芦花荡》
1.提防[dī fang]：小心防备。
2.月明风清[yuè míng fēng qīng]：月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。
3.柴米油盐[chái mǐ yóu yán]：泛指人们的日常生活必需品。
4.寒噤[hán jìn]：因寒冷或受惊而身体颤抖。这里指疟疾发作时的症状。
5.阴惨[yīn cǎn]：阴森凄惨。
6.蹿[cuān]：向上或向前跳。
7.仄歪[zè wāi]：倾斜，歪斜。
8.飒飒[sà sà]：形容风、雨声。
9.转弯抹角[zhuǎn wān mò jiǎo]：沿着弯弯曲曲的路走。
10.张皇失措[zhāng huáng shī cuò]：慌慌张张，不知怎么办才好。
11.日久天长[rì jiǔ tiān cháng]：时间长，日子久。
第3课《蜡烛》
1.偷袭[tōu xí]：趁敌人不防备时突然袭击。
2.间歇[jiàn xiē]：动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。
3.孤零零[gū líng líng]：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
4.衰老[shuāi lǎo]：年老精力衰弱。
5.苍白[cāng bái]：白而略微发青；灰白。
6.精疲力竭[jīng pí lì jié]：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
7.名副其实[míng fù qí shí]：名称或名声与实际相符合。
8.屏障[píng zhàng]：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
9.耸立[sǒng lì]：高高地直立。
10.静默[jìng mò]：肃立不做声，表示悼念。
11.鞠躬[jū gōng]：弯身行礼。
