高中历史人民版高二选修四课件：专题三_欧美资产阶级革命时代的杰出人物3-4

- 1 - 第一节 英国“护国主”克伦威尔

●新课导入

奥利弗·克伦威尔是英国政治家、军事家、宗教领袖。17世纪英国资产阶级革命中，资产阶级新贵族集团的代表人物、独立派的首领。克伦威尔生于亨廷顿，曾就读于剑桥大学的雪梨苏塞克斯学院，信奉清教思想。在1642—1648年两次内战中，先后统率“铁骑军”和“新模范军”，战胜了王党的军队。1645年6月在纳西比战役中取得对王党的决定性胜利。

1649年，在城市平民和自耕农压力下，处死国王查理一世，宣布成立共和国。1653年，建立军事独裁统治，自任“护国主”。 我们应该如何评价这位资产阶级传奇人物？学完本节课，这个问题就可以迎刃而解了。

●教法案例

本节课主要包括四个框目的内容，讲授时要分清主次。本节课的重点是对克伦威的客观评价，而评价的依据是克伦威尔在内政与外交方面的措施及其带来的历史影响。

关于第一目“‘铁骑军’与‘新模范军’的统帅”的讲授，建议教师将其作为“了解”的内容进行处理。本目讲授的是克伦威尔在内战中崛起的基本过程，从中可以看出，克伦威尔杰出的军事才能和较高的政治素养。

第二目“建立‘护国主’政治”，教师应将其作为重点内容进行讲授，讲授时建议把握以下三点：(1)护国主政体建立的背景：国内政局动荡不安，新生的英吉利共和国受到了威胁。(2)护国主政体的性质是克伦威尔的军事独裁统治，但维护的是资产阶级的统治。因此，它和封建专制有本质的区别。(3)补充护国主政体建立的意义：它是特殊时期出现的特殊的资产阶级政体，有力地维护了资产阶级革命的成果，应该给予肯定。

第三目“争夺海上霸权”也是本节课的重点内容，此部分内容在必修模块已经有所涉及，虽然并不深入，但可以和本部分内容形成互补。本目应该引导学生形成两个认识：(1)克伦威尔通过三次英荷战争，为英国确立海上霸权奠定了坚实的基础；(2)克伦威尔还是一个出色的外交家。

第四目“克伦威尔功过评说”，是本节课学习的落脚点。此处授课建议教师首先给学生说明一些评价历史人物的一般原则：评价历史人物首先要坚持客观公正的态度，要从历史人物本身的功过是非出发，不能依据自己的主观好恶来评判；其次还要坚持辩证的观点，即历史人物有功也有过，不能一概而论；再次，评价历史人物一般要坚持生产力的标准、历史潮流的标准、人民利益的标准等几个重要的标准。 - 2 - 由此延伸开来，再对克伦威尔形成评价：(1)关于其进步性，抓住恩格斯的名言“兼罗伯斯庇尔和拿破仑于一身”。教师对罗伯斯庇尔和拿破仑进行简要的概括评价，就可以形成对克伦威尔的进步性的评价了。(2)关于其局限性：应该从其阶级局限性入手，结合其统治措施，深入剖析克伦威尔民主的局限性。

用心 爱心 专心 历史选修二近代社会的民主思想与实践 对应训练

1 阅读下列材料:

材料一

大前提:既然自然界最终只有一个权力

小前提:上帝是宇宙的主宰,君主是世俗的统治者

结论:那么,君权是神圣的。

一一托马斯·阿奎那对“君权神圣”的论证

材料二 面对混乱和战争,人类只有两个选择: 要么是无政府状态;要么是集权的国家。而国家是人们为摆脱“人人对人人的战争状态”而建立的强大的公共权力;国家的宗旨是维护稳定和保障生命安全。

一一霍布斯

材料三 （1）每个人是他自己的思想的主人。

（2）“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”“当立法权和行政权集中在同一机关之手, 自由便不复存在了,因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。”

（3）每个人生来就享有与他人同等的包括生命、

自由和财产权在内的一系列自然权利,这些权利乃 是由自然法加以昭示并予以保护的,任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。

（4）政府的产生,并不是契约的内容或契约本的目的。政府只是人民为执行契约而创设的。

回答 :

（1）材料一、二的观点有何相同点? 我们应该如何看待这些相同点？

（2）材料三提供的四段文字分别是哪些思想家的什么言论? 这些言论出现的根本原因是什么?

(3) 材料一、二和材料三的观点在本质上有什 么区别?

2 阅读下列材料:

材料一 凡贡税或补助金,如未经本王国大主 教、主教、伯爵、男爵、骑士、市民及平民中其他自由人之惠然同意,则国王或其嗣君不得于本王国内征课之。不得强迫任何人违反本意,借贷款项与英国之君主„„亦不得强迫任何人向英国君主作任何类似 之捐献,或任何其他类似之捐献。

非经国会同意,得有不被强迫缴纳任何租税、特

种地产税、捐献及其他各种非法捐税之自由。

一一《权利请愿书》（1628年）

材料二 国会表示同意五种拨款之后,又于国

1 专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物

专题学习总结

一、资产阶级革命时代的历史人物

人物 克伦威尔 华盛顿 拿破仑

背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国 法国大革命

贡献 赢得内战胜利；推动建国立宪；巩固革命成果 领导独立战争；建立共和国；从行动上捍卫民主 稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉 2 局限 入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治 对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制 恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战争

影响 沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路

二、综合比较克伦威尔、华盛顿、拿破仑在执政方面的异同

1．相同点

(1)先掌军权，再掌行政权。

(2)克伦威尔前期，拿破仑前期，和华盛顿都对民主做出了贡献。克伦威尔击败王党，拿破仑多次击败各种国内外封建势力。华盛顿更是一位民主家，别人建议他当国王，他一概拒绝，在当了两届总统后，为了民主，坚持不再连任。

(3)都为国家的统一做出了贡献。

2．不同点

(1)政体不同。克伦威尔是护国主政体，其实就是军事独裁。拿破仑直接当皇帝，是帝制。华盛顿是美国总统，是三权分立中的行政权的持有者。

(2)对民主的贡献不同。从小到大排列依次是：克伦威尔、拿破仑、华盛顿。

三、克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体而华盛顿则选择民主制度的原因

1．克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体的原因

(1)封建君主专制的思想在英国与法国根深蒂固。

(2)两国当时面临的处境

①英国：人民掀起大规模有组织的反抗运动；议会同克伦威尔争夺权力。

②法国：督政府软弱无力，对内无法稳定大革命时期的暴力行动和维持社会安定，对外不能抵抗外国的入侵。面对法国大众的愤懑不平和波旁王朝的蠢蠢欲动，法国政局急需一个强势人物建立强有力的政权来重整社会秩序。

(3)资产阶级与新贵族妥协

①英国：资产阶级与新贵族为了维护利益，巩固统治秩序，希望建立一个强有力的政权。

【创新设计】（浙江专用）2016-2017高中历史 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课时 一代雄狮——拿破仑课时作业

人民版选修4

一、选择题

1.将拿破仑的军事才能发挥到极致的战役是( )

A.拿破仑远征埃及 B.奥斯特里茨战役

C.莱比锡大会战 D.滑铁卢大会战

解析 1805年的奥斯特里茨战役，打败奥地利和俄国军队，打破第三次反法联盟，拿破仑声名大振。所以应选B。

答案 B

2.拿破仑说：“我有时是狐狸，有时是狮子，秘密在于要知道什么时候应当是前者，什么时候应当是后者。”下列哪一事件体现拿破仑有时是“狐狸”( )

A.雾月政变 B.建立起执政府

C.建立法兰西第一帝国 D.颁布《民法典》

解析 “狮子”是其勇猛的一面，“狐狸”则是其机智的一面，强调善于把握机会。拿破仑把握住时机，于1799年从埃及只身潜回法国，发动雾月政变，建立了资产阶级军事独裁统治，体现了其“狐狸”的一面。

答案 A

3.拿破仑加冕时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。”他为资本主义发展所作的贡献包括( )

①多次挫败反法联盟 ②发展工商业 ③建立法兰西银行 ④重用人才、奖励人才

A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④

解析 ①②③④皆是拿破仑的历史作为，并且都促进了法国资本主义的发展。

答案 C

4.“因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的。”这个“前提→结论”式推理属于下列哪一种情况( )

A.前提正确，结论错误 B.前提正确，结论正确

C.前提错误，结论正确 D.前提错误，结论错误

解析 本题考查学生的理解能力。拿破仑对外战争前期具有正义性，后期具有侵略性，因

此选A项。

答案 A

5.“谁能预料到这位1800年的开明之士(拿破仑)会变成1812年和1813年的疯子呢？……随着权力而来的，总是一种不可救药的狂吼。”材料中所说的“变成1812年和1813年的疯子”分别是指( )