小学二年级语文上册《小鹰学飞》教案设计二年级小鹰学飞

第 1 页 共 7 页 小鹰学飞 教案教学设计

9 、小鹰学飞

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字词，理解生字组成的词语。认识两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

预习题及预习疑难点：

1、自读课文，把课文读正确、流利。

2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。

课堂作业：书写本课生字。

课后作业：书写生字，读扩词。

教学内容及方法：

一、揭示课题。

指名读题。看到课题，你想知道什么？

（小鹰向谁学飞？是怎样学飞的？等等）

二、初读课文

1、自读课文，读准字音，难读的句子反复读几遍。

2、检查自读情况，指名读，结合评议、指导。

三、学习生字词。 第 2 页 共 7 页 1、出示生字词小黑板。

摇摇头 头顶 鼓起劲 拼命

急促 总算 飞吧 盘旋

2、指名读，正音，齐读。

3、识记字形。

（1）自由识记，同桌交流。

（2）重点指导： 摇：右下“缶”第二横较长

鼓：让学生自己分析易错部分 旋：联系“蛋”识记

四、指导书写

9、小鹰学飞

第二课时

教学目标：

1、能分角色朗读课文。

2、通过感情地朗读课文，使学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。

预习题及预习疑难点：

1、继续练习朗读课文。

2、思考：读了课文，你懂得了什么道理？

课堂作业：

1、练习分角色朗读课文。

2、练说句子。

教学内容及方法： 第 3 页 共 7 页 一、抽读生字卡片，边读边组词。

二、学习课文。

（一）、学习第

一、二两段。

1、看图自由读课文，说说课文中哪几段写的是第一幅图的内容？

2、指名读

1、2段。

3、它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？

小鹰学飞

《小鹰学飞》一文叙述了在小鹰学飞的过程中，老鹰不断给小鹰提出新的目标，使小鹰明白学习没有止境，要不断进取才行的道理。这是一篇童话故事，分三大段描写小鹰学飞的三个阶段，在小鹰和老鹰的对话中渗透着文本蕴含的道理。因此分角色读好对话既是本课教学的朗读训练目标之一，也是明文知意的重要途径。基于这样的认识，我把以演促读、在读中明文知意作为本课教学设计的主要策略。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课生字，并能正确、美观地书写生字，用“已经”说话。

教学难点：

1、通过看看图，读读句，体会重点词句的意思，感悟课文内容。

2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

教学准备：

小鹰图片、鹰飞翔的视屏片段、头饰、

教学过程：

一、初读课文，旨在读通。

1、巧妙导入，激发兴趣。

（1）出示“小鹰”图片，谈话。板书“小鹰学飞”，认识“鹰”字（借助鹰的样子引导学生记住字的形状并读准后鼻音）。

（2）观看一段鹰飞翔的视屏片段，看后你想说些什么？引题导入读书。

2、初读课文，读正确、流利。

（1）提出初读要求：自由读书，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读正确，遇到难读的地方多读几遍，看谁先达到要求。 （2）检查识字情况。

出示词语“摇摇头、总算、鼓起劲、拼命、急促、头顶、盘旋”检查识读，重点落实带点字的识读。

相机引导学生写“算”字：怎样记住字的形状？(竹字头代表拿着笔，目表示要用眼睛看仔细，下面的部分表示在算“1+1”)指导书写。

（3）检查读书情况。

指名逐段读书。重点针对读得不好或不对的地方引导再读，进一步落实读正确、读流利的教学要求。

小学二年级语文上册《小鹰学飞》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解课文《小鹰学飞》的故事内容，理解其中的词句，如“展翅”、“高飞”等，并能正确朗读和运用。

2. 掌握生字词，如“鹰”、“学”、“飞”等，认识它们的笔画、结构，并能正确书写。

3. 能够运用课文中的句子，用自己的话复述故事，提高语言表达能力和记忆力。

4. 通过学习课文，培养对自然界的观察和思考能力，了解小鹰成长的过程。

（二）过程与方法

1. 通过图片展示、问题引导等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

2. 采用分角色朗读、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高阅读理解能力。

3. 运用启发式教学，引导学生主动思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4. 设计实践活动，如制作小鹰成长手册，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手操作能力。

（三）情感态度与价值观

1. 通过学习小鹰学飞的过程，培养学生勇敢、自信、坚持的品质，让他们明白只有不断努力，才能实现自己的梦想。

2. 教育学生关爱自然，尊重生命，学会与大自然和谐共处。

3. 培养学生团结协作的精神，让他们学会在集体中互相帮助、共同进步。

4. 培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的文学素养，为今后的学习打下坚实基础。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。同时，注重培养学生的自主学习能力，让他们在探究中发现问题、解决问题，不断提高语文素养。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了语文知识，还培养了良好的情感态度和价值观，为他们的全面发展奠定基础。

二、学情分析

针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词认读和书写能力，对故事情节有较高的兴趣。但在阅读理解、词汇运用等方面，仍需进一步引导和培养。因此，在本节课的教学中，应充分考虑以下学情：

1. 学生年龄特点：二年级学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。教师应抓住这一特点，设计富有趣味的教学活动，激发学生的学习兴趣。

《小鹰学飞》

【教材分析】：

课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。

【学情分析】：

二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。

【设计理念】：

创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。

【教学目标】：

1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。

2、能分角色朗读课文。

【教学重点】：

引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。

【教学难点】：

小鹰如何体会妈妈的三句话。

【教学准备】：

多媒体课件、生字卡片、 图片。

【教学过程】：

一、复习导入

听写生词：摇头 抬头 盘旋 总算

（指名上黑板听写生词，集体评改。）

二、品读感悟，理解课文

1．学习第一、二自然段。

(1)小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能“飞”起来。

同学们伸开双臂，闭上眼睛。如果我能够拥有一对翅膀，像小鹰一样在天空中飞翔，请扇动你的翅膀，快看„„

课件：渐渐离开地面，升入空中。我飞离了地面，飞向天空，渐渐的树在我们的脚下了，你们此刻最想做什么?

(2)指导朗读第2句话。

①就让我们大声地喊出来。(我已经会飞啦!)

指导朗读的语气：同学们,你也有过这样的经历吗?当你做一件事时,开始不会,后来会了,你的心情怎样?小鹰现在的心情和你一样,你能读出来吗?

②用“已经”说话。

③练习读第2句话。

④男女生合作展示读第2句话。

(3)请你想象当小鹰飞到大树的上方时，它会看见怎样的画面?

说说你刚才飞到大树上方看到了什么?