任北京大学校长之演说教案

1 《就任北京大学校长之演说》教学设计

【教材分析及设想】

本文是蔡元培就任北大校长时的一篇演讲辞。当时的北大学风败坏，针对这种局面，蔡元培在演讲中提出对北大学子的三点要求，并开宗明义指出了大学的性质。本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，宜采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今仍能启发智慧，鼓舞人心，宜采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。因此，本文宜采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。

【教学目标】

1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，理解主旨，明确作者观点。

2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

3、引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。

4、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。

【教学重点】

1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。

【教学难点】

引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。

【教学方法】讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。

【课时安排】1课时

【教学辅助手段】多媒体课件

【教学过程】

一、营造课堂氛围 导入新课

1、课前用幻灯片播放《北大校园风景介绍》，为学生应该营造一种氛围，让学生在感受北大美丽校园的同时融入情境中。

（播放的图片有11张组成，都是北大校园风景图，包括北大全景图、未名湖、博雅塔、红楼等。配以中国古筝经典名曲《高山流水》希望在课前让学生于轻松愉悦中欣赏，激发学生的学习热情，也在无意识中为本课学习奠定基础。）

2、导入新课

哪里有声音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传 2 爱国救亡图存演讲规起云涌，不战屈人之兵，谋划临阵倒戈，战前的动员，士气的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭转……这一切都要通过口才表现出来口才在无形之中改变了历史的进程，推动了历史的巨轮滚滚向前口才，无疑也是一种巨大的生产力！

《就任北京大学校长之演说》教学设计

一、教材分析

《就任北京大学校长之演说》是人教版高中语文必修二第四单元

的第一篇课文。本单元学习演讲辞，侧重拓展运用，要求学生了解

演讲辞及其中心突出、层次分明的特点，领悟、品味演讲辞深刻的

思想和精彩的语言，学习演讲辞的基本写法，提高写作水平。这是

本课需要涵盖的三个层面。

蔡元培以坚决的气魄，按照自己的教学理想，采取一系列对症

下药的措施，用了不到三年的时间，就把北大从一个培养官僚的腐

朽机构改造成了全国一流的学府。《就任北京大学校长之演说》就

是蔡元培教学理念的一个体现，至今读来仍发人深省，具有深刻的

思想性和文化意义，而文章本身的语言比较浅易，所以舍弃了面面

俱到的做法，没有分析文章的语言，重点学习、领悟蔡元培的巨大

贡献和本文的思想文化意义。希望学生能培养正确的学习观和价值

观。

二、学情分析

高一的学生具备一定的阅读浅易文言文的能力，这篇文章文白

混杂，比较浅显，学生能够比较轻松地看懂这篇文章，但他们的思

维能力和视野，让他们在文章深刻的内涵和思想文化意义的理解上

有困难。

三、教学目标

知识与技能：

1、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

2、结合本文结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

过程与方法：

探究与活动，深入理解文章的内涵，联系现实，体会本文的思

想文化意义。

情感态度与价值观：

学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神，培养正确的学习

观、价值观。

四、教学重点了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

五、教学难点

深入理解文章的内涵，联系现实，体会本文的思想文化意

义。

六、教法学法

讲授与讨论相结合

七、课前准备

1、学生预习课文，借助工具书，结合注释，扫清读音、词

义障碍，理解文章内容。

2、多媒体课件。

八、课时安排：1课时

九、教学过程

1、创设情境，导入新课

提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们都会不

由自主的心生仰慕与向往。可是又有谁知道，办学之初的北京大学

竟因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉。它是如何能够一跃成为世界

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岳阳县三中高一年级 语文科 教案

教出时间 2011年1月3日星期一

教学课题 《就任北京大学校长之演说》(必修2第11课)

教学目标 1. 结合注解，疏通字句，读懂文章大意。

2. 分析关键语句，深入理解文章的内涵。

3. 学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。

教学重点 了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

教学难点 分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。

教学方法 朗读 讨论

教学时数 1课时

过

程

方

法 一、导入：

今天的北京大学是享誉中外的著名学府，能够考入北京大学深造是莘莘学子梦寐以求的事情。同学们可知道80多年前的北京大学是什么样子的（打出北大的两幅照片）？蔡元培是近现代中国教育及学术界奠基人之一，他和北大有什么样的渊源？就让我们通过学习这篇课文来加以认识。

二、出示本文的课题

三、相关的背景及作者材料介绍

1、关于“京师大学堂”

京师大学堂，即现在的北京大学。它诞生于清末民族危亡之时。为了救亡图存，1898年，在康有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁布《明定国是诏》宣布变法，设立京师大学堂。当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。戊戌变法失败后，各种新政多被废止，唯大学堂“以萌芽早，得不废”。1912年5月1日，京师大学堂改称“北京大学”，原大学堂总监督改称校长。所以严复，这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家，成为北大首任校长。1916年12月，教育家蔡元培任北大校长，整顿校风，提倡“思想自由”、“兼容并包”，形成了北大独特的学术环境与学术空气。

1998年，北大百年校庆时任校长是陈佳洱院士。一百年来，北大培养了近20万名毕业生，其中很多人在影响和推动中国近现代思想理论、科学文化和高等教育发展的进程中发挥了重要作用。至1998年，北大已有8个学院、23个系、52个研究所、63个研究中心、42个国家重点学科、11个国家重点实验室、4个国家重点学科专业实验室，成为推进我国现代化建设的一个重要教育中心和科学研究中心。

《就任北京大学校长之演说》教学设计

教学参考

0110 1727

《就任北京大学校长之演说》教学设计

【教学目标】

１、了解演讲词的特点，把握文章结构。

２、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。

３、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。

【教学重点】

重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

【学法引导】

从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构；重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。

【教学安排】一课时。

【教具】多媒体。 【教学过程】

一、导入

提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？９０年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。这节课，我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。

二、走近 蔡元培：蔡元培（１８６８～１９４０），字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。１９１２年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

学界泰斗，人世楷模。──毛泽东

从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来