部编版九年级上册语文《无题》课外古诗词诵读PPT优质课件说课

《无题》李商隐 教学设计

【教学目标】

1、知识和技能：

(1)了解作者李商隐及其代表作品。

(2) 理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

2、过程和方法：

在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，使学生初步理解诗歌的内容及含义。

3、情感态度和价值观：

通过对本课的学习，使学生理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。

【教学重点】

1、理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

2、熟练背诵全诗。

【教学难点】

如何让学生正确理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一．创设情境、导入新课

1．身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通（《无题》昨夜星辰昨夜风）

2．相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无 题》）

3．春心莫共花争发 ，一寸相思一寸灰。 (李商隐《无题》)

4．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声(李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》)

5．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

6．竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。(李商隐 《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》)

7．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（李商隐《嫦娥》）

8．向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》）

部编版语文（ 1 -9 年级上册）课内古诗词

一年级上册

（ 1）咏鹅（唐 骆宾王）

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

（ 2）江南（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（ 3）画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

（ 4）悯农（其二 唐 李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

（ 5）古朗月行（节选 唐 李白）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

（ 6）风（唐 李峤）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

二年级上册

（ 1）梅花（宋 王安石）

墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有幽香来。

（ 2）小儿垂钓（唐 胡令能）

蓬头稚子学钓鱼，侧坐莓苔草映身。路人借问遥挥手，怕得鱼惊不该人。

（ 3）登鹳雀楼（唐 王之涣）

白天依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

（ 4）望庐山瀑布（唐 李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（ 5）江雪（唐 柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（ 6）夜宿山寺（唐 李白） 1

危楼高百尺，手可摘星斗。不敢大声语，惊恐天上人。

（ 7）敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

三年级上册

（ 1）所见（清 袁枚）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭嘴立。

（ 2）山行（唐 杜牧）

远上寒山石径斜，白云深处有人家。泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（ 3）赠刘景文（宋 苏轼）

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（ 4）夜书所见（宋 叶绍翁）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有小孩挑促织，夜深篱落一灯明。

1 / 3 《无题》教学设计

一、教学目标：

1、知识和技能：

(1)了解作者李商隐及其代表作品。

(2) 理解 “相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

2、过程和方法：

在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。

3、情感态度和价值观：

理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。

二、教学过程：

1、 导入：

由李白、杜甫的诗为切入点引导学生说出唐朝有“小李杜”之称的是李商隐和杜牧，从而导入本课。

2、作家、作品简介：

李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。杜牧的诗风则更近似李白。

李商隐与李贺，都是唐室宗亲，但因年代久远，家境已十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。

二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。

李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。

《无题》教学设计

教学目标

1、 了解李商隐及其作品，知人论世

2、 朗读并背诵诗歌，结合注释理解诗歌内容

3、 理解诗中为爱情苦苦煎熬的主人公形象，体会诗歌的情感

教学重点：理解诗歌情感，体会人物形象

教学过程：

一、 课堂导入

中华传统文化中诗歌文化博大精深，在历史的长空之中留下不可磨灭的印记。这些有如璀璨明星般闪耀在文坛之上的诗人们，你们又了解多少呢？

古代诗人知识小测：

诗鬼：李贺

初唐四杰：杨炯、卢照邻、骆宾王、王勃

李杜：李白、杜甫

小李杜：李商隐、杜牧

二、 了解作者，知人论世

李商隐，字义山，晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。其诗构思新奇，风格秾丽，善于用典尤其以一些爱情诗写得缠绵悱恻，历来为人们所传诵，表现了语言的艺术魅力。唐代后期，统治集团内部党派斗争激烈，而李商隐与当时牛、李两党都相关系，他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，所以牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时终死在荥阳。

解题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。这些诗歌看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。

三、 初读诗歌，体会诗情

学生自由朗读诗歌，读准字音、节奏。

指名读诗歌，纠正读音。

为：（wèi）为了

看：（kān）探望

全班齐读诗歌，教师指导学生的朗读节奏与感情。

四、 结合注释，理解诗意

（1）东风，春风。残，凋零。

（2）蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油。

（3）晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。

（4）应觉：设想之词。月光寒：指夜渐深。