当前高职院校学生思想政治教育状况存在的问题及对策

高校思想政治教育工作的缺陷及改进

下面是关于高校思想政治教育工作的缺陷及改进，希望你们喜欢。

通过学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和山西省委、省政府《关于贯彻落实中发[2004]16

号文件精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》及近期中央关于推动十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作部署,各大院校也都在组织对高校思想政治理论课本专科课程教材和研究生课程教学大纲进行修订.随着我国教育的普及,上大学已经不再像昔日那样是一种奢侈品,反而已经成为教育的常态,所以,对大学生的教育工作也变得越来越重要.

如今,思想政治教育在高校已经受到了高度重视,学生们可以做到尊老爱幼、热爱祖国、热爱人民、积极向上、奋斗进取,同时具备良好的职业道德和专业素养; 教师们也循循善诱,可以说从大的方向上看是积极向上的,符合国家的人才教育准则.

然而,"金无足赤",没有十全十美的事物,高校思想政治教育工作仍然存在一些缺陷,需要我们加以注意及改进.

一、对学生人文关怀的缺失

( 一) 表现

高校思想政治教育对学生人文关怀的缺失首先表现在对主体认识的错位.思想政治教育应该以教育为主,以规范及校规为辅,教育是主要目的,并不是将学生教育成服从命令的机器,而是让学生从心里认识到思想品德对他们成长的重大意义.

然而,现在一些高校似乎理解错位,他们一味地规范校规校纪,严格要求学生们遵守,却并未普及道德规范的意义与作用,这样一来,学生们只知道"应该这样做"却不知"为何这样做",这与"授人以鱼"又有什么区别呢?

其次是忽略了学生们主观能动性的发挥.马克思指出: "任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事,他就什么也不能做."人的行为都是受大脑支配的,人们的很多外界活动都是为了满足自己内心的需求,所以,不能小看了学生们的主观能动性,正如马克思的经典理论"物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用"一样,我们应该充分发挥学生的主观能动性,只有这样,才能更好地实现思想政治教育的全面落实.最后,在普及共性教育的同时不要忘记个性教育,大学生的年龄一般都是在 20 岁左右,他们已经形成了自己的世界观、人生观,他们有自己的看法与见解,不喜欢人云亦云,追求创新与独特,教师应该根据学生自身的个性特征采取不同的教育策略,因材施教.

藏强强　０　高教研究　■—■广品　赢　悉　

【摘要】　高职院校承担着培养高素质劳动者和高技能专门　

人才的重任．思想政治理论课因其特殊的学科性质和内容体　系，在高职院校人才培养工作中具有重要地位和作用。本文从　社会环境、教学对象和高职院校自身结构三方面。分析了目前　

高职院校思想政治理论课教学现状和存在的问题．并探讨相应　

的对策与方法。　【关键词】　高职院校思想政治理论课教学现状对策　随着我国改革开放和现代化建设的需要，高等职业教育快　

速发展，成为我国高等教育的重要组成部分。作为对学生进行　

思想政治教育主渠道的思想政治理论课程的开设，虽然基本上　可以得到保障，但从理论教育的实效性角度分析，目前高职院　

校思想政治理论课，普遍存在着“低效”现象，与普通院校相比，　

高职院校思想政治理论课教学面临的压力更大，问题更多，挑战　

更强。所以，开展高职思想政治课教学分析，找准思想政治理论　教育的切入点，激发学生学习兴趣，提高教学效果，是高职院校　

思想政治理论课教学中亟待解决的重要问题，也是实现党的思　

想政治教育目的和任务的必然要求。　

一、高职院校思想政治理论课教学现状分析　

１、高职院校学生面临复杂社会环境的影响　思想政治教育是一个社会｝生开放系统，社会环境对人的思　想品德起决定性作用。高职思想政治教学也正深受当今社会广　

泛而深刻的影响。首先，在经济全球化背景下和我国对外开放　程度的加大，西方敌对势力把意识形态的渗透作为其全球战略　

的重要内容，中西文化与价值观开始相互碰撞，人们的价值取　

向日趋多元化。个人主义思潮的蔓延，社会上的各种腐败现象　

和作风，对正在成长中的高职生不可避免地产生消极影响。其　次，随着现代信息网络技术的迅猛发展，形成了一种既独立于　现实社会之外，又和现实社会有密切联系的虚拟化的“网络社　

会”。网上复杂的思想观念、暴力黄色信息给学生带来很多困惑　

和迷惘，使思想政治理论课教师控制教学过程和教学对象变得　

浅谈高等职业学院思想政治教育的现状及新思路

高职院校学生思想政治教育，指思想政治教育活动的结果和教育目标相比所达到的真实的程度，随着经济全球化，政治多元化的发展，我国原有的一些观念被彻底改变，谦让、宽容、诚信……这些在很多中华经典上人们耳熟能详的内容离我们越来越远，而这些也在无形中改变着我们的学生。因此，提高职业院校学生思想政治教育，是当务之急，也是我们工作的重中之重。

一、当前高等职业院校思想政治教育中存在的问题

1.对学生思想政治教育的重视程度不够

虽然反复强调要加强学生思想政治教育，但真正做到实处的并不多。一方面，一部分教师认为，职业院校培养的是适用型人才，只要学生掌握好本职业技能，其他的并不重要，因而导致对思想政治教育工作重视不够；另一方面，在高职院校，除了专职的思想政治教师外，还有一股力量没有充分利用好，那便是班主任和思想政治辅导员。他们是高职院校学生思想政治教育中的骨干力量，起着举足轻重的作用。然而，当前高校辅导员的待遇普遍低下，较低的薪酬与高强度的工作付出极不相称，所以，难以调动工作热情，因而缺乏凝聚力。

2.思想政治教育有时偏于形式化

当前，思想政治教育形式多样，无论是各学科教育、社会实践教育，还是社会教育、家庭教育、公益活动教育等，看似内容丰富，

然而到底有多少实际的效果还有待于检验。现在的学生，心理素质普遍较差，经受不住挫败，没有具体的理想目标，更谈不上有什么崇高的信仰，还有的学生价值取向也存在不同程度的问题，所有这一切，加重了我们思想教育的负担，稍有不慎便有状况出现。所以，思想政治教育工作不能过多的流于形式，应着重于时效。

3.思想教育的针对性不够理想

我国的高职院校起步比较迟，来读职业院校的学生一直以来都被认为是考不上好大学或好中学的学生(五年制学生)。因此，学生是迫于无奈才来就读职业院校的。他们中多数各科基础知识较薄弱、行为习惯学习习惯不良、文明礼仪差，对什么都没有兴趣，这些种种激起他们内心的不安因素，也就决定了学生思想的多样性，给我们的思想政治教育带来了严峻的挑战。目前，高职院校思想政治教育的涉及面虽然广，但在不同学生的针对性上做得不够理想。

高职生思想政治教育的现状与对策

【摘要】高职生作为大学生中的特殊群体，在思想政治教育方面有着与普通高校大学生的特殊之处。因此，作者从高职生这一特殊群体出发，在分析高职生思想政治教育的现状的基础上提出对策，希望对高职生思想政治教育作出微薄贡献。

【关键词】高职生；思想政治教育；对策

高等职业教育承担着为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质、技能型人才的重任，在整个国民教育体系中已经占有非常重要的地位。但随着招生规模的不断扩大和生源数量的逐年减少，特别是实行注册招生，一些高职院校招入新生时已经几乎没有文化成绩的要求。这些学生进校以后，对高职院校的学生思想政治工作提出了新的要求。高职院校如何应对学生思想政治工作中遇到的现实问题，如何进一步增强和提高学生思想政治工作的针对性和实效性，成为摆在我们面前的重要课题。

一、高职生的特点分析

（一）缺乏自控能力，学习兴趣不高。很多高职院校的大学生没有树立明确的学习目标和职业生涯规划，文化底子薄弱，学习习惯、学习方法仍沿用高中的做法，未完成相应的角色转换，以至于在课堂上接受新知识较困难，而在课后缺少了以前高中时期班主任老师的监督，再加上自身的自控力较差，导致学习成绩停滞不前。

（二）思想凝聚力差，纪律性不强。现在高职院校的大学生普遍存在着思想凝聚力差、纪律性不强的问题，总体的学习氛围不佳，

学生旷课、迟到、早退的现象较多；有的学生即使去上课也是在课堂上睡觉、玩手机，做一些与学习不相干的事情。

（三）学生干部工作热情高，缺乏服务意识。高职院校的学生干部是学生管理与服务工作的主力军，是学校和学生沟通的重要桥梁，是老师的得力帮手，是开展校园活动、繁荣校园文化的具体组织者。但是有些学生在工作中爱出风头，团队合作意识差，过分强调个人利益得失，缺乏为学生服务的意识，认为学生干部就是学生中的“官”，过于抬高自己，在学生面前摆架子，容易导致和同学关系的僵化。