初探创新教学在小学体育教学中的运用

体育教学中的创新教学

摘 要：随着课程改的深入，在课堂内容设计、结构安排、评价管理等方面都和传统的教学模式有了很大的改变。在此基础上教师的叫法也必须随之改变和创新本文主要从教学方法上提出了几点建议。

关键词：创新；教学；体育；兴趣

一、体育教学创新应该注意分层教学

1.合理分层，让学生找准自身定位，增强归属感。在体育教学中，首先教师必须积极向学生宣传开展分层教学的积极意义，以此消除部分学生产生的“分层即为分等级”的片面观点，让学生明白，各人的身体素质和意志能力方面事存在着一定差异的，开展分层是为了帮助学生更好地找准利于自身体发展水平的目标，更好地开展训练。教师可以将学生体育能力分为四个等级：a等为具有较强身体素质并具有体育特长的学生，大约占5%。b等为体质较好，能够轻松完成训练目标的，约占30%。c等为体质与运动技巧一般，经过努力也可以完成训练目标的学生，约占45%。d等为体质较弱或存在缺陷，以及运动技巧较差的学生，约占20%。在等次确定过程中，要采取学生自报与教师综合审核确定相结合，做到尽量客观公正。

2.分类要求，让学生消除心理障碍，保护积极性。在教学过程中，教师在做好学生分类的基础上，还应做的另一项重要工作就是为各个不同层次的学生确定相应的训练目标。让学生在自身能力和体质

范围内开展学习与训练活动。

3.分组竞赛，让学生开展同位赶超，营造浓氛围。针对学生在身体素质和运动能力等方面的差异，教师开展有效的人员分层与要求分类，如果还是让学生在一起进行训练，则无法营造出激发学生学习兴趣的氛围，教师要采取分组进行训练或是分组竞赛等方式，开展体育项目的训练活动。对于人数较少的层次组，直接开展训练竞赛活动，例如a级同学。人数较多的，可以按照男女分为几个小组开展训练，一般5人左右为适宜的标准。让学生在互相能力接近的环境中开展训练活动，营造你追我赶的良好竞争氛围。同时有利于学生之间互相合作，开展心得交流，以达到提高运动技巧和实现运动能力提高的目标。

●　教改前沿　

中小学体育教学改革与创新初探　

口张仕宜　

摘要：文章从教学观念、教学内容、教学方法、教学组织、教学设施，体育教师素质提高，创　

新等几个方面，提出了中小学体育教学创新与改革过程中所实施的途径和方法，旨在为中小学体育的教　

学提供合理的建议与参考，为推动我国中小学体育发展提供一定的理论参考。　关键词：体育教学；创新；改革　

中小学体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和　

接班人的一项重要基础教育内容。素质教育是当前教育的　

主流，而实施真正意义上的素质教育关键在于课堂教学的　

创新与改革。因此，提高课堂教学效率，在原有的基础上　

对现有的教学方法进行创新与改革，为全面提高学生素质　而奉献自己的全部心血是每一个中小学体育教师亟待解决　

的问题。　要想对现有的中小学体育教学模式创新与改革，那么　

首先就必须对体育课堂的教学设计进行创新。体育教学设　

计师体育教师对课堂教学这一动态进行预先的分析与对策。　

体育教师对教材、学生以及对自己角色的不同理解，设计　

出来的教学方案的客观性和准确性也截然不同。从教育的　

发展来看，有效的课堂组织日益强调学生学习的主动性和　课堂教学的参与性。教师在课堂的角色正从“传授者”变　

为“引导者”，从教授知识，体育技能变为引导学生练习以　

及指导学生进行练习活动。　

一、中小学体育创新的途径与方法　

创新的教学设计应是从安排好学生的学习的外部条件，　比如学习的内容、方法、练习形式等，以便配合学生内在　

的认知需要，从而经济有效地达到教学目标。创新体育教　

学设计的途径和方法有：　（一）教材知识结构体系的创新　由于体育教材内容与其他学科教材内容不同，主要是　

以动作形式表现的，虽然有些动作简单明确，但是有的内　

容教学性不强，教材呈现的技能结构不一定符合学生认识　

规律的顺序。所以体育教师必须对教材知识结构的“顺序”　

以及表现“方式”上进行再创新，形成适合学生学习的教　

学结构。　

１．分析教材知识结构体系，进行结构与教学内容加工　

试析小学体育教学中的创新教育

摘 要：通过两个方面阐述了如何将创新教育更好地融入小学体育教学中的途径，以便给广大体育教学工作者在体育创新教学过程中提供一些有利的帮助。

关键词：竞争；创新教育；小学体育教育；融入

所谓创新教育是指帮助学生在顺利完成原有知识的学习基础上，以学习原有知识的经验和能力为基础创建出新事物的教育过程。我国全国教育领导者在全国教育工作汇报会议上也明确指出了创新教育的重要性和必要性。我们必须将创新教育的重要性加大重视度，因为教育肩负着整个民族的荣辱存亡。小学体育是小学教育过程中一个非常重要的教学环节，它不仅与其他学科在某些方面具有一致性，而且兼具自身学科的独特性。小学体育教学不仅为学生提供了更好的学习和活动环境，还给了学生充分展示观察思维的能力。这对于发展学生的创新能力有着很大的帮助。在这个发展迅速的高效社会里，社会对人才的要求也急剧上升，学

校只有更好地将创新教育融入小学体育教学之中，才能让小学生将来更好地迎接社会对人才的选拔。

一、培养学生树立正确的创新教育理念

要想更好地将创新教育融入小学体育教学中，教师首先必须要了解学生的心理和生理需求，掌握学生的认知发展规律，重视学生的接受认知和习惯认知等各个方面。因此，体育教育必须得从实际出发，分层次地推进学生学习。在体育教学中更深层次地贯彻创新

教育。

1.创新离不开学习

培养学生的创新教育理念并不是天马行空，也不是脱离学生的学习主轨道背道而驰，而是在学生的学习过程中进行更为积极的引导，帮助学生去主动发现问题并努力解决问题。在小学体育教学过程中，由于小学生天性就是爱玩爱动，虽说这是天性，但是很多学生虽然爱动但是体育知识却严重不足，上课走神不爱听讲，在课外更是肆无忌惮，将学习的新知识、新技能抛之脑后。针对这些现象，体育教师应该对他们进行有目的的训练和指导，时刻告诉他们只有掌握好了基本知识才能更好地去创造新的理念，才能在以后有所发展。

浅谈小学生体育课中的创新和提高

摘要：随着社会的不断发展，在大力倡导素质教育的今天，培养学生的创新能力成为教师在教学过程中的首要任务之一。体育教育是我们实现科教兴国的基础，只有有了一个良好的身体素质，我们才能够更好地为国家做出更多的贡献。因此，在我们的体育教学中从小就开始培养学生们的创新能力和意志力是十分必要的。

关键词：体育；创新；意志

中图分类号：g623.8 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）14-0144-02

随着社会的不断发展，在大力倡导素质教育的今天，培养学生的创新能力成为教师在教学过程中的首要任务之一。体育教育是我们实现科教兴国的基础，只有有了一个良好的身体素质，我们才能够更好地为国家做出更多的贡献。因此，在我们的体育教学中从小就开始培养学生们的创新能力和意志力是十分必要的。

一、教学环境平等民主

学生们在一种相对宽松、自由、民主、融洽的教学氛围中学习的时候，可以体验到一个自我发挥的空间，学生们可以畅所欲言，说出自己想说的话，有什么样的困难可以和老师说，这样我们也可以帮助学生们更好地解决他们所遇到的难题，在这样一个平等和谐的环境中学生们才能够充分发挥其主体作用，也更符合学生们的身心发展特点和教育的规律。在我们的教学过程中，我尤其倡导多关注学生们的心理健康问题，比起学生们的身体健康，心理健康更为重要。只有有了一个良好的心理素质才会有一个好的意志力，学生在学习的时候才可以走得更高更远。当学生们有了一个良好的意志力，这样在遇到困难的时候才会有决心来努力克服困难，而意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，更是可以促进他们各方面的全面发展。

二、以引导为主督促为辅

由于在这个阶段，学生们心理发展上还有不足之处，所以教师在教导过程中，还要注重对于他们的引导和监督。在教学过程中我们不能一贯的采用传统的教学方案一味地讲课本让他们背，我们应该采用新的教学方法，那就是以引导为主，注重培养学生们的创新思维。在体育教学中，引导主要就是要引导学生们主动进行活动，这点事很难的，那么我们要怎么做呢？我个人认为我们老师要做有心人，细心观察，发现肯定，热情支持，积极引导，精心培育。其实做一些游戏有利于提高学生们身体素质，我们把学生在课余爱做的“跨大步”游戏（对发展后蹬跑能力十分有利）引入课堂，既满足了学生的兴趣爱好，又活跃了课堂气氛，教学质量也会相应得到提高。又如，在小场地开展投掷垒球（或沙包）教学有困难时，可以把玩纸炮的游戏引入课堂，引导学生手执一张对折成对角的牛皮纸当“弹”，练习上步投掷，助跑就用原地高抬腿跑来代替，由于练习密度大、安全，并且还会发出清脆响亮的啪啪声，学生在“声、形”中越练越有劲。