六年级写作技巧指导教学安排

最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划

要注意情感表达。

4.通过多种手段，如描写、对话、感受等，来展现多彩的生活。

5.鼓励学生积极参与各种活动，以丰富自己的生活经验，为写作提供素材和灵感。

6.在写作过程中，要注重语言的生动性和形象性，使读者产生共鸣和感受到作者的情感。

最新部编（统编）六年级语文上册作文教学计划

班级人数较多，但只有少数几名同学在作文方面表现出较强的能力，包括思路清晰、文采定型，以及正确使用标点符号等。相反，大部分同学的作文基础较差，表现在害怕写作文、知识面窄、语句表达存在语病以及不能正确使用标点符号等方面。因此，我们需要采取措施提高作文教学质量。

为了提高作文教学质量，我们将采取以下措施：

1.每周一作的制度，一定要格外重视作交流点评，两次课堂作后安排一次作文讲评课。

2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

4.进一步提升学生自改作、互改作的意识，懂得好文章是改出来的。

5.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。研究使用常用的修改符号。

6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。

7.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，研究写作的方法。

我们将针对以下课题进行教学：

1.记事的作文：学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。

2.变形记：发挥想象，把重点部分写详细，在想象中表明自己的观点，流露真情实感。

3.令我敬佩的：通过具体的事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。

4.多彩的生活：注重点面结合，有点有面，更加具体。把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要注意情感表达。

5.演讲稿：根据题目，选择合适的材料，材料合适，富有感染力，举生动的故事。

1 《作文要写清记叙六要素》

训练目标：

通过本次训练使较低年级中学生作文要素清楚，内容充实，贴近生活。

训练步骤：

l、交流原始生活资料，发现生活中的美，感受生活中的美。

2、使学生懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。

3 、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。

训练重点：

1.在原有生活的基础上，清楚地交代记叙的要素。

2.记叙的“经过”要具体。

训练难点：各要素在文章中的综合运用。

训练题目：《你看，多美》（要求学生能完整清楚地叙述事件。）

课前准备：以“你看，多美”为主题，细心的观察生活，发现生活中的乐事好事，以及你觉得有闪光意义的事，把它记录下来，我们共同交流。

教学过程：

一、情境导入：生活中缺少美吗？（生答：生活中并不缺少美），那缺少的是什么呢？（生答：是缺少发现）——让我们共同行动，使生活中不缺少美，也不缺少发现吧！

二、回顾课前要求，共同交流所收集的资料。

请同学把你看到的故事浓缩成简单精辟的语言拿出来与大家共同分享。

小结：（首先对同学们的发现给予肯定）同学们说得很好，但是老师有这样的感觉，当我们把它变成文字，形成文章之后总显得枯燥乏味，甚至语焉不详。如何真正的把我们知道的故事写清写好就成了一个重要的问题。

三、病例分析：

同学们，我们学校要进行歌咏比赛，班委会发出了这样一则通知，请问，你会去吗？

通知

我班决定加紧练习，请准时参加，不得有误！

班委会

10月9日

也许大家都不会去，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没来参加集体练习的原因吗？

明确：因为通知上没有交代清楚练习的时间、地点、人物及内容。

四、明确目标：

一则小小的通知尚且如此,那么要叙述一个故事，或者要写一篇“记叙文”又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这些关键的因素呢？记叙要素交代 2 的好，中心思想才更加突出。今天我们进一步来探讨如何才能清楚并合理地交代清楚记叙的要素。（让我们打开今天的知识宝盒，看看里面装了什么。）

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小学六年级作文教学计划【小学作文教学计划范例】

通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。下面是关于小学作文教学计划范例，希望对您有所帮助。

小学作文教学计划一

一、学生听说读写基础分析

本班共有学生49人，透过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说潜力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如资料不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目

本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作带给方便，不规定习作的题目，一般都是提出资料、范围，绝大多数学生都有可写的资料。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。

三、作文教学重点、难点

重点：

(1)让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。

(2)让学生不拘形式地表达。

(3)适当要求：资料要较具体，语句要通顺。

难点：资料要具体，中下学生的指导。

四、教学措施

1、上好语文课，重视＂读写长线结合＂。

在语文课的教学中，不仅仅仅帮忙学生理解文章的思想资料，还就应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视＂读写短线结合＂。 2

根据课文特点，选取适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地＂读＂中学＂写＂，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

六年级作文指导课教案教学设计

一、教学目标

1.让学生明确作文写作的基本要求，提高写作能力。

2.培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。

3.激发学生的写作兴趣，提高作文质量。

二、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生掌握作文写作的基本方法，培养学生观察、积累、表达的能力。

2.教学难点：如何激发学生的写作兴趣，让学生在作文中表达真情实感。

三、教学过程

1.导入新课

师：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？

生：自由发言。

师：写作文其实并不难，只要我们掌握了一些基本方法，就能写出优秀的作文。今天，我们就来学习一下如何写好作文。

2.作文写作基本要求

师：要想写好作文，要明确作文写作的基本要求。下面，我们一起来了解一下：

（1）主题明确：作文要有一个明确的主题，让读者一眼就能看出你要表达的中心思想。

（2）内容具体：作文要围绕主题进行具体描述，使文章内容丰富、生动。

（3）结构清晰：作文要有明确的开头、中间和结尾，结构要清晰。

（4）语言流畅：作文的语言要自然流畅，表达要清晰。

（5）书写规范：作文的书写要规范，字迹要工整。

3.观察生活，积累素材

师：要想写好作文，我们需要学会观察生活，积累素材。下面，我们来进行一个小活动：

（1）让学生在教室里观察周围的同学、物品等，找出一个有趣的场景或细节。

（2）让学生用语言描述这个场景或细节，分享给其他同学。

（3）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。

4.表达情感，真情实感

师：作文要表达真情实感，才能打动读者。下面，我们来学习如何表达情感：

（1）让学生回顾自己生活中的一次感人经历，用语言描述出来。

（2）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。

（3）引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。

5.实践练习

师：下面，我们来实践一下刚才所学的内容。请同学们以“我的老师”为主题，写一篇作文。

（1）学生自由写作，教师巡回指导。 （2）学生完成作文后，进行展示和交流。