第一单元：自然之美
学生导学案设计
课题 观潮
课
前
预
习 熟读课文 读准字音，读通句子，将课文读熟练。
预习字词 宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首挺胸、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复、人声鼎沸、山崩地裂、浩浩荡荡
内容感知 你能找出课文的写作顺序吗？ 、 、
资料搜集 请查阅字典，薄的读音有哪些？
阅读质疑 读了课文，你有什么疑问吗？请写下来。
课中检测 1.请给括号前面的字注音：
①他刚刚大学毕业，家底儿又薄（ ），所以到现在还没买车。
②今晚徒儿略备薄（ ）酒，为先生洗尘。
2.
主要段落 主要内容 表示时间的词语
第二自然段
第三自然段
第四自然段
第五自然段
主要内容 写了 前 ， 时 ，
以及 过后 。 课后复习 那条白线 。再近些 。浪潮越来越近，
；那声音 。
内容拓展 课下请搜集其他描写钱塘江大潮的诗，感受诗人表达的美。
部编版四年级语文上册《1.观潮》导学案
一、教学目标
1. 了解课文内容，理解主要意思；
2. 能够根据课文内容进行简单的朗读；
3. 掌握课文中重点词语的意思；
4. 能够进行简单的课文分析，理解文章结构；
5. 培养学生对大自然的观察和感悟能力。
二、教学重难点
1.教学重点
1. 理解课文内容，把握文章主旨；
2. 掌握课文中重点词语的含义；
3. 识字，并能正确使用生字；
4. 能够简单讲述课文故事。
2.教学难点
1. 分析课文结构，理解文章的基本脉络；
2. 在“观潮”的基础上引导学生进行思考，提升学生的思维能力。
三、教学过程
1.导入
通过图片、视频等多媒体形式，引导学生观察海浪冲击礁石的场景，让学生产生对大自然的好奇心。
2.学习新课
1. 课文学习
• 给学生逐段朗读课文，帮助学生理解课文内容；
• 解释生词，让学生理解课文中的重点词汇；
• 提问引导学生思考，帮助学生归纳课文主旨和基本脉络。
2. 诗词学习
• 学习并背诵本课中的诗词部分，感受唐代诗人的创作意境；
• 解释生词，让学生理解诗句的意义。 3.课文分析
带领学生分析课文的结构和主题思想，引导学生用自己的话语复述课文故事，加深对内容的理解。
4.课文拓展
开展与课文相关的拓展活动，如绘画、手工制作、歌曲创作等，让学生更好地理解课文内容。
5.词语拓展
引导学生围绕课文中的生词展开讨论，让学生彼此交流，增强词汇记忆。
6.课后作业
布置课后作业，例如课文默写、课后阅读等，巩固学生对本课内容的理解。
四、教学反思
本节课采用多种教学方法，使学生更好地理解课文内容。在以“观潮”为主题的课文中，通过观察大自然的变化，引导学生思考人与自然的关系，培养学生对自然的敬畏之心。同时，活动丰富多样，让学生在学习中感受快乐，提高学习兴趣，激发学习潜能。
以上是对部编版四年级语文上册《1.观潮》导学案的教学设计，希望对您的教学工作有所帮助。
1. 观 潮
观潮 课型 新讲课教课过程
第一课时
1. 会认读 7 个生字，会写 13 个生字。
学习目标
2. 读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头事后的有关段落，初步感觉大潮的壮观情景。
学习要点 抓住要点词句，整体感知课文。
1. 收集钱塘江大潮的有关图片和资料。 （学生）
学前准备 2. 制作多媒体课件。（教师）
3. 自学生字，熟读课文。（学生）
教课环节 导案 教案 达标检测
1.用讲话法引出课 1. 填一填。
题：大江海洋不单有风平
（ 1“）观潮”是指 _________， 一、讲话导 浪静的时候，因为月亮和 1. 学生自由沟通课题的 入。 “观”是 ________的意思。
（用时：5 分 太阳的吸引力作用，时而 意思。
（ 2）“八月十八潮，壮观天 钟） 会发生准时涨落现象，这 2. 齐读课题。 下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏 就叫做“潮”。（出示图片）
赞_____________的千古名句。 2. 板书课题。
1. 学生自读课文，圈 1. 同桌间沟通生字、新词 2. 划去带点字不正确的读
出生字、新词，并自学。 自学状况。 音。
2.教师检查预习情 （1）特别要注意，“蒙” 闷 (mēn m èn) 雷
况。 字中间的短横不可以丢，
“薄” 涨 (zh ǎnɡ zh ànɡ) 潮
（1）读准多音字： 字不可以写成左右构造，
“昂” 踮 (di ǎn di àn) 着脚
二、自学生字 闷（ mèn）雷薄（ bó） 字下半部分的左侧不可以加点。 风号 (h áo h ào) 浪吼
词，整体感 雾 （2）新词理解。 3. 给带点的字选择正确的解 知。（用时：
15 分钟） 风号（ háo）浪吼 笼盖：指像笼子似的罩在 释。
涨（zhǎnɡ）起颤（ ch 上边。 观： A. 看 B. 看到的情景
àn）动 矗立：像山岳同样高耸而 C. 对事物的认识
部编版语文四年级上册１观潮导学案（精推３篇）
〖部编版语文四年级上册1观潮导学案第【1】篇〗
【教学目标】
１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。
２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。
３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。
４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。
５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。
６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。
【教学重点】
根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。
【教学难点】
能用自己的话介绍钱塘江大潮。 【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
〖课时目标
１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。
２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。
３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的情况。
〖教学过程
一、生活导入，揭示课题
同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？
钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。
有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去学习，分享他看了潮后的感受。
出示：
观潮。 读课题：
说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文：
读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。
四1
观
潮 课时安排 第1课时
学习目标 1、会认读7个生字：罩 屹 沸腾 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 覆盖 蒙薄雾。
2、了解钱塘江大潮形成的缘故和观潮的时刻、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
重点难点 把握重点词句，整体感知课文。
课前预备 课件
差不多环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 用谈话法引出课题：
同学们，你们到过江边吗？你们可明白，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描画了出来。
板书“观”。 学生交流收集的相关资料 让课内和课外有机的联系起来，培养学生收集整理资料的适应
展现学习目标 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 覆盖 蒙 薄雾。
2、了解钱塘江大潮形成的缘故和观潮的时刻、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 依照学习目标自主学习 目标导学
出示自学要求 1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
3、运用所学的方法结合课文中的句子明白得字词的意思。
4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
5、流利地朗读课文。 学生自读自悟，读准字音，读通句子
小组互查1、你学会了那些生字词？有需要提醒大伙儿注意的 互教 字词吗？
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学能够借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 小组合作学习 充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流
