《端午粽》教案设计

10《端午粽》教学设计

年级 一年级 学科 语文 课题 10《端午粽》

课时 2课时 备课人 学校

教材分析 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

学情分析 本课朗读是重点，一是初读时注意短语“（）的（）的朗读。可以采用拆分法，分步呈现，帮助学生读好短语。读得更柔和，更好听，更有节奏感。另一个是读好长句子，采用”内容分解法“，引导学生对长句的内容进行分解，明白了句子所表达的内容，再运用各种方法练读、巩固，并在其他长句子朗读中加以运用。

教学目标 1、认识“瑞、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

教学重

难点 重点 学习读好句子。

难点 读好长句子。

教学准备 多媒体课件

教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、谜语导入，揭示课题

二、初读课文，识记生字。

三、诵读课文，整体感知。

第一课时

1.多媒体课件出示：游戏——猜谜语。

2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。

3．引出课题，板书课题。

1.教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。

2．教师出示本课会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本课生字。

(1)引导学生同桌互动交流，读准字音。

(2)教师出示生字卡，学生轮读词语。

(3)小组比赛读词语。

(4)教师组织做游戏，给词语找朋友。

《端午粽》教学设计

34中附属小学 杨静

一、教学目标

1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。

3.认识偏旁立字旁、米字旁，能正确认读“端”等13个生字新词。

4.能正确读写“午”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.能与同学说说自己是否喜欢吃粽子，说说吃过的粽子味道。

二、教学重点

1.能正确朗读课文，读好长句子。

2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。

三、教学难点

图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。

四、课前准备

教师：“端”等13个会认读字字卡，“午”等7个会写字的田字格字卡；课文图画；PPT。

学生：多渠道了解端午节及其习俗。

五、教学过程

《端午粽》第一课时

（一）游戏导入

1.我国有很多传统节日，在这些节日中我们要吃一些具有传统特色的食物。现在，让我们一起来做一个看食物猜节日的游戏吧。（出示月饼、元宵等图片）

2.你们看这是什么食物呢？预设：粽子（出示字卡）和老师一起读zòng，谁来给大家读读。你读的真准确，这是一个平舌音，大家一起读“粽子”。

3.粽子是哪个节日的食物呢？预设：端午节。（出示端午节图片）

（二）初读课文，随文识字

1.同学们知道的节日真不少，这里都有一个“节”字，和老师一起读jie节。我们来用“节”字组组词。预设：节日、过节、清明节、端午节等。（板书课题：10.端午粽）

2.伸出小手和老师一起写课题，注意“端”字左边是一个新偏旁“立字旁”，最后一笔的横变为提，和老师一起读，duān端。（田字格写“午”，注意这个午字“一笔小撇左上角，长横一竖线上找”；直接板书“粽”）

《端午粽》教案优秀8篇

《端午粽》教学设计 篇一

教材分析：

1、课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。

2、课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。

学情分析：

读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。

目标与重难点

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学准备

多媒体课件

过程设计

一、复习引入，再现情境

1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

（1）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……

（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

2．师生共同齐读课文。

二、诵读课文，品味内容

1、 抓住重点语句，指导朗读。

（1）品读课文第二自然段。

（2）教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。

10 端午粽

课题 端午粽 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。

3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。

4.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

5.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。

教学

重点 正确朗读课文，读好长句子。

教学

难点 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

第一课时

教学

目标 1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、创设情境，谈话导入。

1﹒师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？

2﹒生自由说端午节的习俗。（课件出示2粽子图）

3﹒揭示课题并板书：10 端午粽（板书：10 端午粽）

4﹒齐读课题。

【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】

新课

教学

（ ）分钟 二、初读课文，检查预习。

下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。

2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。

（课件出示3）

duān wǔ jié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu

端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆

zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù niàn

总会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念