高中武术优秀教案范文模板

一年级《武术的基本动作》教学设计

一、指导思想

1.树立“健康第一”为本课的指导思想，在体育教学中以学生为本，培养学生学习和活动的兴趣，让学生体验自主探究、合作学习带来的收获和快乐，让学生学会思考、学会学习、学会帮助以及团结合作。。

2.通过教学使学生在欢乐的氛围中进行“玩”，以培养兴趣为主，并在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身健康。

3.通过学习，培养学生克服困难的坚强意志、潜在的竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。

4.通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析：

本节课是水平一阶段一年级的教学内容之一，它具有健身性和观赏性的特点，更能激发学生的学习兴趣。通过武术学习，可以让学生感受成功、获得自信，提高学生对自身的认识和对民族传统体育的热爱。反向运动是新兴的体育运动项目，通过对反向运动的练习使学生体会反向运动带来的健身价值。

三、学情分析

本节课所教受对象是一年级学生，要求学生的直观思维较强，并且有较强的模仿能力，对于一年级学生活泼好动，敢于大胆尝试、张

扬个性、展示自我，在教学过程中老师的教学设计要新颖独特，以多样的教学方法调动学生的积极性，让学生主动体验----学习----合作---探究，乐于展示自我、体验成功的乐趣，从而提高教学效率。并为今后的武术学习打下坚实的基础。

五、教学目标

1.认知目标：通过本次课的学习，让学生了解武术涵义，并激发学生对武术运动的兴趣。

2.技能目标：通过游戏使98%的同学掌握武术基本手型及歩型的动作特点，发展学生的灵活性与动作的协调能力学生快速反应能力。

3.情感目标：培养学生勇于克服困难、果断、顽强的心理素质，在游戏过程中建立良好的合作关系。树立终身的体育锻炼意识。

高中生物教案模板范文

【篇一：高中生物说课教案模板】

高中生物说课教案模板

一、说教材的地位和作用

《xxxxx》是人教版教材高二生物必修本第x单元第x节内容。在此之前，学生们已经学习了xxxxxxx,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在xxxxxx中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材的xxxxxx内容，后面是本教材的xxxxxx这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识xxxxxx打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些xxxxxx知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高x年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标

2、能力目标

3、情感、态度、价值观

三、说教学的重、难点

本着高x新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：

重点的依据：只有掌握了xxxxxx，才能理解和掌握

教学难点：

难点的依据:xxxxxx较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高x年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实

高中地理教案模板范文

【篇一：中学地理教案范例】

【篇二：地理学科教学设计参赛模板及范例】

地理学科教学设计参赛模板及范例

第一部分：教学设计模板

教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题）

——副标题

（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅）

一、基本说明

1教学内容所属模块：（注明：必修1、2、3/选修旅游地理/选修自然灾害与防治） 2年级：

3所用教材出版单位：

4所属的章节：

5学时数： 分钟

二、教学设计

1、教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）

2、内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）

3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）

4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）

三、教学过程描述

（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚） 教学环节及时间 教师活动 学生活动

对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图

………… …… ……

四、教学反思

注意事项： 1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。

2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜

太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。

武术理论课教案

练武之前，有一定的要求，必须遵守，不管少林寺，还是武当山，教学生徒弟都有一定要求，在他们讲叫见礼，我们叫武礼。武礼是由国家体育总局武术研究管理中心所规定的一个动作武林人见面互相打招呼，练武之人都应该是这么一个动作，互相表示恭敬。

动作的基本要领：左手四指并拢卷曲，大拇指扣在十指与中指中节上，这叫拳；左手四指并拢弯曲，大拇指弯曲扣于十指根节上，这叫掌；左手是拳右手是掌，左手放在右拳上面，置于胸前，整个撑圆，拳轮向外侧，这个动作就是武礼下面讲一下武礼的来历

所谓拳（这个拳与平时练武所要求的拳掌一样），五个指头，有四个区间叫四海，五指叫五湖，即平时讲的五湖四海，过去讲五湖四海皆兄弟五湖四海大家合在一起，卷在一起，团结在一起，大家都很团结友爱这样就形成一个坚强的堡垒，形成坚实的拳头，打出的才会有力在上讲里我们说过不要随便动武，但拳就是要动武的，那么左掌就是要挡住右拳不要动武，把它放在胸前，是说你好，表示武术礼仪

这个武礼含义是比较深的不是随便的武林界在过去有些不团结的因素，许多练武人不重视武德修养，总认为自己的武功很好，是武林界的老大，比别人都强，见了面总想切磋一下，想征服对方，引起争斗，因此有很多武林恩怨，结果都是两败俱伤

武术是一件很好的文化遗产，我们应该继承发扬研究它可以修身养性，提高思想境界，而不是用来打斗，这只能造成不团结因此武术研究中心定下武礼姿势大家在一起多研究，切磋可以，不是为了征服对方，而是提高技艺，武德武术是中国文化遗产之一，首先第一点学习武术要热爱祖国；第二点练武之人要尊重师长，尊重长辈；第三点要勤学苦练；第四点学好技艺报效祖国传统武德源远流长，许多内容对我们今天仍然十分有益，但随着社会发展，其中一些内容已不适应现今社会的需要，甚至成为武术发展的桎槁。所以，在弘扬我国古代优秀武德的同时，我们还应该采取批判继承的态度，取其对社会主义精神文明有用的部分，抛弃过时的糟粕的内容，建立起新的具有时代精神和社会主义特色的新时期武德，这是武术发展的需要，也符合社会主义精神文明建设的总要求。现代武德内容应是与社会主义精神文明要求相一致，并是 社会主义精神文明建设的重要组成部分。