苏教版小学语文四年级下册5、《古诗两首》精品教案

苏教版小学四年级下册语文教案《4 古诗两首》教学设计

苏教版小学四年级下册语文教案《4 古诗两首》教学设计

第 3 页

第 4 页

第 5 页 一、调动积累，揭示课题

1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。

2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。

3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做

了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。

二、自学古诗，整体感知

1、学生自由诵读古诗。

要求：（1）读准字音，注意节奏。

（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

2、借助工具书，自己理解诗意。

3、小组合作学习，弄懂诗意。

4、检查学习效果

（1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。

（2）解释词语：

“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”

（3）指名说说诗句的意思。 （大致即可）

三、反复诵读，体会意境

（一）前两行——写今

第 6 页 1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）

2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。

3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。

（二）后两行——怀古

1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？

2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？

3、集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）

4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？

5、带着理解

苏教版小学四年级语文下册《池上》教学设计大全

《池上》教学设计教材简说

《池上》这首古诗是第六组12课古诗两首中的第一首，本组课文围绕美好的夏天这一主题编排。古诗题为《池上》，给我们呈现了在池塘上的一幅幅动感画面，一个顽皮的孩子背着父母，偷偷到池塘里去采摘心仪已久的莲蓬，然后兴高采烈的回来了，就是这么简单的一件事情。但是，去偷采路上的好奇与紧张，偷采中的忐忑与兴奋，诗人都没有写，诗人选取了偷采成功后兴尽归舟的环节。正是这样的选材，切入点虽小，却给诗歌带来了无限想象的空间。同时，这一镜头极富有戏剧性，凸显了儿童的趣味，给全诗铺垫了一派欢快、轻松、自在、喜悦的基调，将小娃天真烂漫的形象跃然纸上，让人忍俊不禁。

《池上》这节课要求会认首踪迹浮萍5个字，会写首采2个字，学写爫这个部首。课后提出了朗读课文和背诵课文的要求，会认字进行扩词练习，加强会认字的识记。

会认的5个字，对学生来说有一定难度，尤其是在理解运用方面。会写的2个字，通过引导观察范字，以及教师范写，指导写好新部首爫，问题应该不大。本首古诗仅有20个字，大部分学生可以借助拼音把古诗读准确，在老师的引导下读出停顿。但这首古诗的内容对于一年级的学生来说，理解起来有一定的困难。虽然本学段不作理解诗意的要求，但是因为理解的费劲，阻碍了学生展开想象，获得初步的情感体验。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《池上》精彩教学设计吧

《池上》教学设计文章大全列表

《池上》说课设计之一(作者：曾彦平)

《池上》教学设计之四(佚名)

《池上》教学设计之三(作者：曾彦平)

《池上》教学设计之二(佚名)

《池上》教学设计之一(作者：有网无忧)

苏教版小学四年级语文下册古诗《池上》教案

苏教版小学四年级语文下册《池上》说课设计

苏教版小学四年级语文《池上》说课稿

小学语文苏教版四年级下册《池上》教学设计

五年级下册语文课时练习

班级： 姓名：

5 古诗两首

【课内训练】

一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。

cāng tái jī chǐ chái fēi huáng diã hïng xìng lí ba ãr tïng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

cài huā shù yīn lí luî xiǎo jìng chūn sâ mǎn yuán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1、用“﹏﹏”画出三拼音节。 2、用“○”圈出整体认读音节。

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

篱．落．(luî là) 一径．深(jìn jìng) 柴扉．(fēi fěi) 疏．疏．(sū shū) 屐．齿(jī zhī)

应怜(yīng yìng) 应怜．(líng lián) 无处寻．(xín xún) 苍苔．(tái tāi) 红杏．(xìn xìng)

三、形近字组词。

值( ) 枝( ) 疏( ) 阴( ) 柴( ) 啬( )

置( ) 肢( ) 蔬( ) 荫( ) 紫( ) 墙( )

蝶( ) 菲( ) 篱( ) 苔( ) 扣( ) 径( )

苏教版小学语文二年级下册古诗两首

章节名称苏教版小学语文二年级（下册）课文1.《古诗两首》学时二课

时 教材和内容分析教材关联：课文包括两首有关春天的古诗。

 内容分析：一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》。另一首是唐代诗人孟浩然

作的《春晓》。 教学目标课程标准：

 本节（课）教学目标：

 1.学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。

 2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

 3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感

情。 知识和能力:1.学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。

 2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

 过程和方法:培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生

边读边想的读书方法; 情感态度和价值观:初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱

大自然的思想感情。 项目内容解决措施

 教学重点识字、写字。通过多读、讲解、书写的方法来完成。

 教学难点学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意

思，感受大自然的美。先理解个别字的意思，结合插图感知每句话的意思。