教学设计14：8.1 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

第四单元 当代国际社会

第八课 走近国际社会

第一框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

中国推动政治解决也门问题

年4月14日，联合国安理会以14票赞成、1票弃权通过了关于也门问题的第2216号决议①。中国对决议投了赞成票。决议重申支持也门统一、主权、独立和领土完整，呼吁有关各方尽快就停火达成一致，明确要求也门各方通过协商对话和平解决分歧等②。中国常驻联合国代表刘结一在决议通过后发言表示，安理会通过第2216号决议对尽快恢复也门局势稳定、推动政治解决也门问题至关重要。军事手段无法解决根本问题，政治谈判才是唯一出路。中方呼吁有关各方从也门国家和人民利益出发，从维护地区和平稳定大局出发，切实遵守并落实安理会第2216号等有关决议，尽快实现停火，通过政治对话解决危机，尽快恢复也门的稳定和正常合法秩序，推进由也门人民主导的包容性政治过渡进程。刘结一说，中方支持联合国继续为政治解决也门问题发挥斡旋调解作用③。中方愿同国际社会一道，继续为政治解决也门问题作出不懈努力。

【思维导图】

【创新演练】

1．年4月14日，安理会以14票赞成、1票弃权通过了关于也门问题的第2216号决议。决议重申支持也门统一、主权、独立和领土完整，呼吁有关各方尽快就停火达成一致，明确要求也门各方通过协商对话和平解决分歧等。这是因为安理会( )

A．是联合国中唯一有权采取行动以维护和平与安全的机构

B．为了维护国际和平与安全，有权直接干预成员国内部事务

C．是联合国的司法机构，负有解决国际争端的职责

D．为了适应世界形势发展，拥有凌驾于各国之上的权力

解析：联合国安全理事会负有维护国际和平与安全的主要责任，在联合国各机构中，唯一有权采取维和行动，但不能直接干预成员国内部事务，也不具有凌驾于各国之上的权力。国际法院是联合国的司法机构。所以，B、C、D三项说法不正确，A项符合题意。故选A。

答案：A

2．刘结一说，中方支持联合国继续为政治解决也门问题发挥斡旋调解作用。中方愿同国际社会一道，继续为政治解决也门问题作出不懈努力。这表明( )

《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计

政治组 陆小峰

一、教学目标

知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。

能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

二、教学重点、难点

国家主权是国家的生命和灵魂

中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家

三、教学背景分析

本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。

学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。

四、教学方式及手段

教学方式：学生自主探究、问题教学式

教学手段：多媒体

五、教学过程

教学环节 教学活动

设计意图 教师活动 学生活动

导入新课：

PPT2

教师引言：

最近我们周围最流行的一个词是什么？

好，我们一起来了解一下猪流感的最新情况。

“猪流感”（甲型-H1N1流感、A/H1N1流感）

学生看PPT，了解猪流感在我国和世界上的

时事导入，引发学生的学习兴趣。

PPT3

PPT4 播放《猪流感疫情全球爆发》的视频资料。

看完视频，要求学生回答：

1.短片中共出现了哪些国际社会的主体？

2.猪流感疫情在全球爆发对我们提出了哪些要求？

最新情况。

认真观看，了解情况。

1.西班牙、英国、法国、墨西哥、美国等国家，还有欧盟、世界卫生组织等国际组织。

1 《政治生活》第四单元第八课第一框

《国际社会的主要成员—主权国家和国际组织》

教学设计稿

说明：本设计稿由教学设计思路整体介绍、教学设计具体内容和教学评价三个部分组成。

教学设计思路总体介绍

本课主要包括三方面的内容：第一：“国际社会的构成”为情景导入部分。第二：“主权国家的地位和国际组织的作用”为本课的教学难点。第三：“活跃在联合国舞台上的中国”，做为本课教学重点，是本课的情景回归。综合考虑教材的逻辑和知识点，我的设计是这样的：

先由转动的地球、国旗、国际组织会标等引出主权国家和地区的含义、类型等知识，接着展示法国著名思想家 让•布丹关于政权和主权比较的理论，引导学生明确主权的重要性、构成主权国家的基本要素。通过图片、抢答等环节巩固该模块知识。在让学生自学国际组织相关知识之后，展示我国外交风云、我国赠送联合国的礼物等，结合教材和教师讲解学习关于联合国、我国与联合国的关系等知识，小节结束后和同学们一起做课堂练习查漏补缺，完善所学知识。

教学设计具体内容

一、教学分析

本框题主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：主权国家、国际组织概况、中国与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识，旨在引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。另外，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。

二、教学目标

根据新课程标准的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定如下的教学目标：

知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用；联合国的宗旨、原则及作用；中国在联合国中的地位及作用

教育资源

教育资源 第八课 走近国际社会

第一框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

学习目标： 1.了解主权国家的地位、类型、基本要素和在国际社会中享有的权利和应履行的义务。2.理解主权的特征和重要地位。3.掌握国际组织的类别和作用。4.了解联合国的地位、宗旨、原则及作用；明确中国与联合国的关系。重点：1.主权国家的权利与义务。2.联合国的宗旨、原则。难点：主权的重要性。

[自主预习·探新知]

[基础·初探]

一、主权国家的地位和国际组织的作用

1．主权国家

(1)地位：当代国际社会最基本的成员，国际关系的主要参加者。

(2)构成要素：人口、领土、政权和主权。其中最重要的是主权，它作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

(3)基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。

(4)义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等。

2．国际组织

(1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。

(2)地位：国际组织也是国际社会的主要成员。

(3)分类：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，其中有政府间的和非政府的，有世界性的和区域性的。

(4)作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。 教育资源

教育资源 二、活跃在联合国舞台上的中国

1．联合国

(1)性质：联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织，目前拥有193个会员国。

(2)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

(3)联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。

(4)作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。