幼儿园中班科学实验教案《浮力》

§10.1 浮力 教学设计

一、 教学目标：

1、 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用。浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述接了你的正确性。

2、 能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

3、 经历探究浮力大小更哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

二、 学情分析：学生对压强、液体压强已经有了一些认识，并且能够根据物体的运动状态分析出简单的受力情况。在此基础上，让学生根据实验现象感知浮力的存在，并进一步探究浮力大小和方向。在使用弹簧测力计测量浮力大小的基础上，进一步对影响浮力大小的因素提出猜想和假设，能够自己通过实验定性的分析问题。

三、 教学重点：决定浮力大小的因素。

四、 仪器准备：大量桶，弹簧测力计，浮力演示器。

五、 教与学互动设计：

（一）、引入：水天一色，一望无际的海洋上，威武壮观的中国第一航空母舰“辽宁舰”破浪前行。请问同学们，航空母舰受到重力的作用，为什么它没有从水中掉下来？它在竖直方向上受几个力？

（作图说明）

（二）、浮力 1、从上面的问题中可以看出：①物体漂浮在水面上时浮力的大小是多少？F浮 = G ②浮力的方向是什么? （竖直向上）

2、漂浮在水面上的物体受浮力，那么浸没在水中的物体受浮力吗?如果受浮力，我们如何测量浮力的大小？

①请大家先观看演示实验现象，然后讨论：此实验的具体操作过程是那些？

②参照课本P50图10.1-2演示实验，说说浮力的大小是怎样测得的？

引导学生得出结论：F浮 = G – F拉

3、为什么浸没在水中的物体会受到浮力？

阅读课本p50内容，讨论图中的现象10.1-3，讨论，得出浮力产生的更本原因？

得出结论：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。

F浮 = F下– F上

三、影响浮力大小的因素

幼儿园科学探究——浮力教案

教案名称：浮力的科学探究

课程内容：

1.引导幼儿认识浮力概念；

2.了解利用浮力可以制作的物品；

3.通过小游戏和实验，让幼儿探究浮力的原理及其在日常生活中的应用。

教学目标：

1. 让幼儿认识并理解浮力的概念；

2. 加深幼儿对浮力在日常中的应用；

3. 提升幼儿分析和解决问题的能力。

教学准备：

1. 浸水桶、各种形状的物体、蜡烛、木棒、剪子、胶水、颜料等；

2. PPT课件。

教学过程：

Step1: 导入新知

1. 导师展示图片，引导幼儿识别其中各种物体的材质和形状，比如石头，玻璃，木头等；

2. 导师引导：“你有没有发现，有些东西能浮在水上，有些东西不能？”

3. 导师让学生猜想是什么原因导致了这个现象。（可以让学生自由发表意见，教师可以引导同时整理幼儿的回答，例如“物体的形状大小”“物体的材质”“重量”等）。

Step2: 实验探究

1. 学习浮力的原理：提供两个物体，一个轻，一个重，然后让学生接一个蜡烛在轻重物之间，轻重物之间装满浸水桶里的水；

2. 询问所有学生：“你觉得蜡烛会移动到哪一边？”请学生给出回答，并运用实验结果进行讲解，引导幼儿分析与总结现象；

3. 引导幼儿思考问题：如果有两个同样大小和形状的物体，既没有一头轻，也没有一头重，那么蜡烛会停在哪里？

4. 让幼儿观察水中不同形状的物体，即钢球和木块；

5. 引导幼儿思考：“为什么钢球会沉下去？木块会浮上来？”请学生给出回答，并运用实验结果进行讲解。

Step3: 活动探究

1. 为幼儿准备一些纸板，胶水，剪刀和彩色颜料等，然后教他们制作自己的引水器；

2. 引导幼儿思考，让孩子们自由发挥，通过比较自制引水器的悬浮情况，了解材质和形状对浮力的影响；

3. 引导幼儿思考问题：“你在自己的引水器中使用的是什么形状和材质？”请孩子们给出回答，并引导孩子们通过实验来解答问题。

Step4： 活动总结

幼儿园中班科学优秀精品教案《浮力》含反思(

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水奥秘》中第三节《浮力》。详细内容包括：浮力概念，浮力与物体在水中沉浮关系，以及影响浮力大小因素。

二、教学目标

1. 让幼儿解浮力概念，知道浮力与物体沉浮关系。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、探究、表达交流能力。

三、教学难点与重点

重点：浮力概念，浮力与物体沉浮关系。

难点：影响浮力大小因素。

四、教具与学具准备

教具：浮力演示器、实验物品（石头、木块、塑料瓶、硬币等）、多媒体课件。

学具：每组一套实验物品、记录表、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）让幼儿观察浮力演示器，引发他们对物体沉浮现象兴趣。

（2）请幼儿预测不同物体沉浮情况，并实际操作验证。

2. 讲解浮力概念（5分钟） （1）通过观察和讨论，引导幼儿理解浮力存在。

（2）用简单易懂语言向幼儿介绍浮力定义。

3. 探究浮力与物体沉浮关系（10分钟）

（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体沉浮情况。

（2）记录实验结果，引导幼儿发现浮力与物体沉浮关系。

4. 影响浮力大小因素（10分钟）

（1）通过实验，让幼儿观察不同大小物体浮力大小是否相同。

（2）讨论实验结果，引导幼儿解影响浮力大小因素。

5. 例题讲解（5分钟）

（1）出示例题：为什石头沉入水底，而木块能浮在水面上？

（2）引导幼儿运用浮力知识进行分析解答。

6. 随堂练习（10分钟）

（1）让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计

1. 浮力：物体在水中受到向上推力。

2. 浮力与物体沉浮关系：浮力＞重力，物体浮在水面上；浮力＜重力，物体沉入水底。

3. 影响浮力大小因素：物体大小、形状、密度等。

七、作业设计

1. 作业题目：请观察家里物品，判断哪些能浮在水面上，哪些会沉入水底，并记录下来。

幼儿园科学实验教案：浮力原理

幼儿园科学实验教案：浮力原理

教学目标：

1. 了解浮力原理的概念和基本原理。

2. 通过实验掌握浮力产生的原因。

3. 培养幼儿们的观察力、思维能力和动手能力。

教学准备：

饮料瓶、盐、蓝色食用色素、水、锤子、塑料袋、洗钱水、钱币等。

教学过程：

1. 导入

介绍浮力原理，简单地问孩子们船浮在水上的原因是什么，看看他们是否有一些好的想法。

2. 实验

第一步：制作海水

为了方便情境设置，准备一瓶水并讲述给孩子们听，这是海水。接着，拿出盐并询问孩子们知道什么物品可以用来制作海水。准备锤子和盐，让孩子们尝试用锤子轻敲盐堆来制作海水。最后让孩子们看看盐加入水中后会发生什么情况。

第二步：制作蓝色海水

为了让孩子们更好地观察和认识浮力，增加情境感，取出蓝色食用色素，加入适量的海水中。孩子们会观察到蓝色彩的海水变得更地吸引人。

第三步：制作沙子

介绍沙子和海洋的关系，然后取出塑料袋和海水，让孩子们将海水加入塑料袋中并加入盐、沙子、蓝色食用色素等。告诉孩子们用折返式手势和拳头来除去塑料袋内的空气，这样沙子就会浸泡在海水中，同时孩子们也可以明显的看到蓝色彩的海水把沙子包围住。

第四步：探究浮力原理

让孩子们尝试将钱币放入塑料袋中，然后将包裹的欸在锤子上轻轻敲打，孩子们会发现金币在水中产生的浮力而不会下沉。老师可以向孩子们解释水中的浮力是由水向上施加的力量形成的。这种力量使得水的压力在液体中相同，简单来说，就是水中的物体所受到的浮力等于物体排挤的水的重量。

第五步：加深认识

引导孩子们用各种方法挖掘浮力原理。老师可以教孩子在水中称重以及了解密度、重量、体积等相关概念。将不同材质、不同形状的物品放入水中，并让孩子们观察、记录、比较、总结，加深孩子们对浮力原理的认识和理解。

3. 总结

通过这个实验，孩子们了解了浮力原理的概念和产生原因，增加了他们的知识储备和动手能力。老师可以引导孩子们认真总结和分享他们的观察，进一步告诉他们更多有关浮力的有趣知识。