国语学习实施方案

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1 全面推行国语教学

实

施

方

案

二〇一七年十月二日

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2 全面推行国语教学实施方案

为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛，全面推进国语教育，进一步提高我校师生国语应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基［2017］10号、12号、13号文件精神的要求，结合我校的工作特点特制定此实施方案：

一、指导思想

为贯彻落实自治区《关于加强和改进中小学双语教育工作的意见》（新党办发[2017]36号）文件精神，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生学汉字、说国语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

3 二、成立实施国语教学模式领导小组

组 长：

吾买尔江·达吾提（校长） 阿卜杜凯尤木·阿西木（书记）

副组长：

帕提古丽·托合提（副校长） 努尔比亚·阿不来提（教务主任）

沙哈代提姑·阿布来孜（德育主任）

组 员：全体班主任

三、我校教学现状分析

（一）师资分析：

我校原有教职工数为79名，不在职教师15名（其中借调10名，培训3名，收教2名，）实际在校教师64人。（其中完全胜任国语教学教学14名， 基本胜任国语教学教师33名，不能胜任国语教学教师17名，）现在我校短缺国语教师17名。教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的 表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些百度文库 - 让每个人平等地提升自我

村级国语学习实施方案

一、背景分析。

随着国家对农村教育的重视和农村经济的发展，村级国语学习成为当前农村教育工作的一个重要内容。国语学习不仅可以帮助农村学生提高语言能力，还可以增强他们的民族认同感和文化自信心，促进农村文化的传承和发展。因此，制定村级国语学习实施方案，对于推动农村教育的发展具有重要意义。

二、目标设定。

1. 提高农村学生国语水平，使他们能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。

2. 增强农村学生的民族认同感和文化自信心，培养他们热爱国家、热爱民族文化的情感。

3. 推动农村国语教学改革，提高教学质量，促进农村教育的均衡发展。

三、实施方案。

1. 制定教学计划，根据农村学生的实际情况和学习需求，制定符合村级国语学习的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。

2. 提供优质教材，选择符合农村学生实际的国语教材，注重教材内容的生动有趣，贴近农村学生的生活和实际情况，激发学生学习国语的兴趣。

3. 注重师资培训，加强农村国语教师的培训，提高他们的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应农村学生的特点和需求。

4. 创设良好教学环境，为农村学生提供良好的学习环境，包括教室设施的改善、学习资源的丰富和学习氛围的营造，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习国语。

5. 加强家校合作，鼓励家长参与学生国语学习，加强家校沟通，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。 四、保障措施。

1. 政策支持，加大对农村教育的政策支持力度，为村级国语学习提供必要的政策保障。

2. 资金投入，增加对农村国语教育的资金投入，保障教学设施的改善和教学资源的更新。

3. 监督检查，建立健全的监督检查机制，对村级国语学习的实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。

4. 宣传推广，通过各种途径宣传村级国语学习的重要性，引导社会各界关注农村教育，形成全社会关心农村学生国语学习的良好氛围。

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第一学期

拍克其乡小学

国语学习方案

拍克其中心小学

教务处

9月16日

-第一学期拍克其中心小学国语学习方案

加强国语培训学习工作, 是少数民族区域提升工作效率加强本身建设需要, 有利于深入亲密党群、 干群关系、 有利于促进民族团结、 促进社会稳定。为深入老师综合素质, 不停提升基层干部掌握“双语”交流表示能力, 愈加好地向广大基层群众宣传党各项方针政策, 维护社会政治大局稳定, 提升基层组织建设水平。现制订以下方案:

一、 指导思想

以老师职业道德为准绳。以更新师德观念, 规范师德行为, 提升师德水平为关键, 以“办人民满意教育, 创家长满意学校, 以学生满意老师”为目标, 以“爱教育”为关键。深入深化师德建设, 强化师德素质。深入提升老师国语学习关键性认识。

二、 总体要求

学校45岁以下老师国语能力要全部达标, 达成自治区党委组织部要求基础要求。 具体要求: 着重提升老师“四种能力”。即: 听能力, 听懂国语日常工作、 学习、 生活用语; 说能力, 必需掌握20个以上常见词,

满足日常工作、 生活需要, 民、 汉干部之间能直接交流, 能够用国语安排和总结工作; 读能力, 民族干部能够阅读汉文报刊、 文件和日常生活、 社交、 学习等相关内容; 写能力, 民族干部能够掌握基础汉语日常生活、 社会交际和一定工作需要范围内20个常见词, 能够写出通常性应用文和工作计划、 总结、 讲话提要。

三、 提升国语水平基础方法

严格实施老师国语学习“八个一”制订。

1、每人一套国语教材。

2、天天听说读写一小时。

3、天天要讨老师观看《新闻联播》。

4、天天背诵一篇国语课文。（每个年级业务组长负责）

5、对本周国语学习进行书写练习。

6、每七天使用国语上一节汇报课。

7、每七天一次国语学习总结会。

8、每个月一水平测试。

针对老师我校还做出一系列方法: 地域测试不达标老师实施跟班制,

没有课老师到自己所带班级进行国语听课, 利用学校资源进行维汉老师“一对一”学习, 做到相互监督、

新疆国语学习实施方案

一、背景介绍。

新疆地处我国西北边疆，是多民族聚居地区，其中维吾尔族是最大的少数民族，其使用的维吾尔语是当地的主要语言。然而，随着社会的发展和交流的增多，国语的重要性也日益凸显。因此，制定新疆国语学习实施方案，对于促进新疆地区的语言交流和民族团结具有重要意义。

二、学习目标。

1. 提高国语听说能力，通过学习，学生能够流利、准确地表达自己的意思，听懂他人的交流内容。

2. 掌握基本语法和词汇，学生能够正确运用国语的基本语法规则和丰富的词汇，进行简单的交流和表达。

3. 培养跨文化交流能力，学生能够了解国语国情，增进对中华文化的理解和认同，促进民族融合和团结。

三、学习内容。

1. 课程设置，根据学生的实际情况，设置国语课程，包括听说读写等方面的内容，注重实用性和交际性。

2. 教学方法，采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发学生学习国语的兴趣，提高学习效果。

3. 学习资源，提供丰富的学习资源，包括国语教材、多媒体课件、国语角等，以便学生进行自主学习和实践。

四、学习评估。 1. 考试评估，定期进行听说读写的考试，评估学生的国语水平，及时发现问题，采取针对性的措施。

2. 实践评估，通过实际情景的交流和表达，评估学生的国语运用能力，注重实际应用能力的培养。

五、师资队伍建设。

1. 师资培训，对国语教师进行培训，提高其国语教学水平和教学能力，使其能够更好地指导学生学习国语。

2. 师资配备，合理配置国语教师资源，保证每个学生都能够得到足够的国语教学资源和指导。

六、学习环境建设。

1. 教室环境，营造良好的学习氛围，为学生提供舒适的学习环境，激发学生学习国语的兴趣。

2. 校园文化，倡导国语学习文化，组织国语角、国语演讲比赛等活动，丰富学生的国语学习体验。

七、学习成果展示。

1. 学生作品展示，组织学生进行国语作文、演讲比赛等活动，展示学生的国语学习成果。

2. 学习成绩发布，定期公布学生的国语学习成绩，鼓励学生取得更好的学习成绩，激励学生学习国语。