高考语文一轮复习 第1部分 第6单元 选用、仿用、变换句式

1 第6单元 选用、仿用、变换句式

“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》规定的一个考点。

“句式”指的是句子的结构形式。

“选用句式”指的是根据语境和表意的需要选择使用恰当的句式。长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适应的语境方面都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。

“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。仿用句式主要是语言形式上的“仿”，在内容上一般要求“变”。仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力，因此成了近年来语文高考的热点。

“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。高考中以长句变短句、短句合成长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。

从近几年高考湖北卷命题情况看，选用、仿用、变换句式的考题都不是单纯考查句式，而是常与“正确运用常见修辞手法”“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”等考点相结合。考题多为综合性言语操作类主观题。大多选用富有文采、饱含哲理、贴近生活、能体现时代特色和人文精神的语言材料，取材范围包括历史人物、科学技术、文学艺术、传统习俗、时事新闻等。

1.(2010·湖北卷)欣赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。(4分)

______________ 食物少煎烤

______________ 清蒸油烟少

住房环保型 ______________

节能灯照明 ______________

〖试题解读〗本题考查“仿用句式”的能力。试题对仿写提出了许多限制性要求：从内容上说，要紧扣画面内容，表现环保主题；从形式上说，两处仿写都要写两个五字句，并且两句要押韵。试题还有隐性要求，即考生要对《低碳生活》画面有正确理解，对“低碳生活”有准确解读，仿写出的句子如果曲解了“低碳生活”的精神(例如“衣服自己洗，气死洗衣机”“出门骑单车，拒绝坐汽车”)，即使在语言形式上无可挑剔，照样是不符合试题要求的。

参考答案：画面一：衣衫自己洗，小件不劳你。画面四：急事你出马，平日你休假。∥画面一：洗衣少用电，手搓也方便。画面四：近处骑车跑，汽车少烦劳。 2．(2013·浙江卷)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分)

【示例】

青天，是一片芭蕉叶，

月亮是一滴露珠。

手指，轻轻一点，它就落了。

〖试题解读〗本题考查“仿用句式”的能力。解答仿写题时，既要明确示例的显性特点，又要发掘示例中的隐含信息。解答此题，首先要明确必须运用比喻手法来描述一组事物；其次是句式和结构必须与示例相似，描述的一组事物之间的内在联系要合乎事理。此外，还要注意试题限制，绝对不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 答题示例：老师，是一缕阳光，学生是一棵小树。太阳，温暖一照，它就长大了。∥大海，是一把吉他，海浪是一根琴弦。风儿，轻轻一拂，它就响了。∥村庄，是一曲古老的歌，炊烟是一缕动听的音符。牧笛，悠悠一吹，它就醉了。

3．(2013·重庆卷)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。(4分)

例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

〖试题解读〗本题考查“仿用句式”“正确运用常见的修辞手法”的能力。“拟人”的要义是要把“物”当作“人”来写，赋予“物”以“人”的容颜、动作、神情、心理、语言、性格等。试题既然提供了“例句”，就要做到在“形”与“神”上与“例句”都一致。 答题示例：林中的那只黄鹂，也许是看了柳树婀娜的舞姿，感动得唱起歌儿，跳跃在阴凉的树枝间。园中的那群蜂儿，或许是被花蕊的甜蜜所迷惑，欢喜得不辨南北东西，沉醉在甜美的梦 2 中。∥身前的那弘清泉，可能是听了山涧的耳语，急得扯开了步子，奔驰在陡峭的山谷中。身旁的那棵绿树，可能是听了微风的歌唱，乐得扬起了秀发，摇摆在温暖的春风里。

4．(2013·全国大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分)

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 〖试题解读〗本题考查“变换句式”的能力。长句变短句的具体方法有：①剥离法。把中心语中的并列修饰成分剥离，分别与句中相关的句子组合，形成几个并列的分句。②分述法。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成句。③反复法。对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂长句拆分成几个分句。

参考答案：我在这次比赛中出现了严重失误。赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析。我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

一、选用句式

选用句式就是要根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追求最佳的语言表达效果。

句式可以按照以下几个方面简单分类：

1．根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2．根据主谓关系可分为主动句、被动句。

3．根据结构的繁简可分为长句、短句。

4．根据判断的性质可分为肯定句、否定句。

5．根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、“把”字句。

6．根据句子式样可分为整句、散句。

7．根据句子结构可分为单句、复句。

不同的句式强调的重点有所不同。例如：

冲动扼杀了他的幸福。(陈述句。一般性叙述，没有着重强调某一方面。)

谁说不是冲动扼杀了他的幸福？〔疑问句。强调、肯定(双重否定)“冲动”的危害性。〕

冲动扼杀了他的幸福啊！(感叹句。着重于抒发感叹语气。)

他的幸福被冲动扼杀了。(被动句。强调重点是受事主语“他的幸福”。)

冲动把他的幸福扼杀了。(“把”字句。强调重点是动词谓语“扼杀”。)

冲动不是没有扼杀他的幸福。(否定句。强调事实的存在。)

以上六种不同句式，表达的内容基本相同，可强调的重点有差异。

不同的句式有着不同的表达效果。例如单句有利于陈述过程，说明原委，表达观点，而复句则有利于揭示相关事物之间的关系；散句有利于叙事，而整句则有利于抒情。就句式而言，本无孰优孰劣的区别，那么句式选用的意义就在于适应特定的语言环境和表意的需要。

题：请用下列词语和短语按要求组合句子。(不得增减字词)

5月4日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全体师生 (1)强调“5月4日”：___________________

(2)强调“校长”：______________________

〖试题解析〗本题要求采用不同句式分别强调“5月4日”“校长”。同一个意思用不同的句式来表达，效果就不一样。从本题看，强调“5月4日”就应将句子的主干定为“……是5月4日”，强调“校长”就应将句子的主干定为“是校长……”。

参考答案：(1)校长在会上提议全体师生向灾区捐款是5月4日。 (2)是校长5月4日在会上提议全体师生向灾区捐款。

二、仿用句式

仿用句式实际上就是仿例造句。仿写的句子要与例句句式相同，同时还应使用相同的修辞手法。解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。嵌入式仿写及续写式仿写，还应注意要与例句在思路、感情、语意上协调一致，注意语意的贯通和语句的顺畅。仿用句式题既有一定的限制，又会给考生留有较广阔的思维空间和自由发挥的余地。

对仿用句式的考查主要有以下五种题型。

1．嵌入式。

要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。

题：(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，____________________，____________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

〖试题解析〗本题以在语段中嵌入的仿写形式，考查了“仿用句式”的能力。题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是补写的两句话要与前两句话组成一个排比句；二是每个句子中后面的词语都要是表示动作行为的四字词语；三是所写内容要与整段意思连贯，风格统一。 答题示例：与苏轼夜游赤壁 与王昌龄伴舞琵琶

2．续写式。 3 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。

题：(2012·四川卷)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆______________________________，希望____________________________；回忆_______

_______________________，希望_______________

_____________。

〖试题解析〗本题以续写句子的形式考查“仿用句式”的能力。解此题，首先要弄清续写要求：内容上，所写的“回忆”与“希望”要形成对比；修辞手法上，要运用比喻的手法。然后分析例句的结构，为“……毕竟是……，……才是……”。 答题示例：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望)才是枝头的盎然春意 (回忆)毕竟是扬尘远去的背影

(希望)才是迎面而来的微笑

3．命题式。

命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个)话题，要求按照例句形式进行仿写。

题：仿照下面的示例，以“梦想与现实”为话题，另写两个句子，要求内容贴切，两个句子之间构成对偶，并运用拟人的修辞手法。

示例：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

〖试题解析〗本题以命题式的形式，考查了“仿用句式”的能力。解此题，首先明确仿写的话题——梦想与现实，然后按题目要求，即运用拟人、对偶的修辞手法来仿写。 答题示例：梦想轻盈、绮丽，带着流星般的光彩，划亮整个夜空；现实真切、朴实，带着充实的行囊，踏遍人生旅程。

4．开放式。

开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对的自由。一般有两种形式：一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式答题，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。

题1：(2012·全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；