鲁科版 高中物理必修二 第三章 3.4 斜抛运动 教案

1 第3章 抛体运动

一、选择题

1．关于合运动与分运动的关系，下列说法正确的是( )

A．合运动的速度一定大于分运动的速度

B．分运动的位移一定小于合运动的位移

C．合运动的时间等于各分运动的时间之和

D．组成合运动的各个分运动具有独立性

答案： D

2．决定平抛运动物体落地时间的因素是( )

A．抛出时的初速度

B．抛出时的竖直高度

C．抛出时的竖直高度和初速度

D．与平抛运动的物体质量有关

解析： 做平抛运动的物体的运动时间t＝ 2hg，即由竖直高度决定，所以B正确．

答案： B

3．关于抛体运动，下列叙述正确的是( )

A．做竖直上抛运动的物体，在上升阶段，重力做负功，重力势能减少

B．做竖直上抛运动的物体，在上升阶段，重力做正功，重力势能增加

C．做平抛运动的物体，重力势能在不断减少

D．只要物体高度降低了，其重力势能一定在减少

解析： 做竖直上抛的物体在上升过程中，重力做负功，重力势能增加，故A、B错误；做平抛运动的物体，物体高度在降低，重力势能一定减少，故C、D正确．

答案： CD

4．做平抛运动的物体，水平飞行的距离决定于( )

A．物体的质量与所在高度

B．物体的质量与初速度

C．物体所在高度与初速度

D．物体的质量、初速度和所在高度

解析： 做平抛运动的物体其水平飞行距离为：x＝v0t＝

v0 2yg，故选项C正确．

答案： C

5．质点做竖直上抛运动，下列说法中正确的是( ) 2 A．上升和下落过程的位移相同

B．运动过程中，相等时间内的位移可能相同

C．运动过程中，任何相等时间内的速度变化相等

D．上升过程中与下落过程中，相等时间内的速度变化不相等

答案： C

6.

甲、乙、丙三小球分别位于如图所示的竖直平面内，甲、乙在同一条竖直线上，甲、丙在同一条水平线上，水平面上的P点在丙的正下方，在同一时刻甲、乙、丙开始运动，甲以水平速度v0做平抛运动，乙以水平速度v0沿水平面向右做匀速直线运动，丙做自由落体运动，则( )

1 第4节 人造卫星 宇宙速度

教学过程：

教师活动 教学内容 学生活动

引入新课

§ 3.4 人造卫星 宇宙速度

进行新课 问：离地面一定高度的物体以一定的初速度水平射出，由于重力作用，物体将做平抛运动，即最终要落回地面．但如果射出的速度增大，会发生什么情况呢？ 思考

演示牛顿设想原理图 一、人造地球卫星

由于抛出速度不同，物体的落点也不同．当抛出速度达到一定大小，物体就不会落回地面，而是在引力作用下绕地球旋转，成为绕地球运动的人造卫星．

那么，速度多大时，物体将不会落回地面而成为绕地球旋转的卫星呢？ 观察、分析

引导学生讨论

二、宇宙速度

下面讨论人造卫星绕地球运动的速度．假如地球和人造卫星的质量分别为 M 和 m，卫星的轨道半径和线速度分别为 r

和 v，根据万有引力提供向心力，可解出

对于近地人造卫星，卫星的运转半径约等于地球半径 R，可求出：

将引力常量 G＝6.67×10-11N·m2/kg2和地球质量 M＝5.98× 1024kg 及地球半径 R＝6.37× 106m 代入上式，可求得 v1讨论并推导

2

展示课件并讲解 ＝ 7.9km/s．这就是卫星绕地面附近做圆周运动所需的速度，叫第一宇宙速度，也称环绕速度．

【板书】 1. 第一宇宙速度 ( 环绕速度 ) v1＝ 7.9km/s

请学生根据所学知识，推导第一宇宙速度的另一种表达式：

推导：地面附近重力提供向心力，

即所以

将 R＝6.37×106m , g＝ 9.8m/s2代入，求出第一宇宙速度仍为 7.9km /s．

如果人造地球卫星进入轨道的水平速度大于 7.9km /s，而小于 11.2km /s，它绕地球运动的轨道就不是圆，而是椭圆．当物体的速度等于或大于 11.2km /s 时，物体就可以挣脱地球引力的束缚，成为绕太阳运动的人造卫星．所以，

用心 爱心 专心 1 高一物理 曲线运动 复习试题一

一、选择题（每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是正确的，全部选对得4分，对而不全得2分。）

1．下列说法正确的是 （ ）

A．曲线运动一定是变速运动

B．平抛运动一定是匀变速运动

C．匀速圆周运动是速度不变的运动

D．只要两个分运动是直线运动，合运动一定也是直线运动

2．有a、b为两个运动，它们的合运动为c，则下列说法正确的是 （ ）

A．若a、b的轨迹为直线，则c的轨迹必为直线

B．若c的轨迹为直线，则a、b必为匀速运动

C．若a为匀速直线运动，b为匀速直线运动，则c必为匀速直线运动

D．若a、b均为初速为零的匀变速直线运动，则c必为匀变速直线运动

3．在高处以初速度v0水平抛出一石子，当它的速度由水平变化为与水平成θ角的过程中，石子的水平方向位移是（ ）

A．gvsin20 B．gvcos20 C．gvtan20 D．gvcot20

4．一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面，桌面上的A处有一小球．若车厢中的旅客突然发现小球沿如图（俯视图）中的虚线从A点运动B点．则由此可以断定列车的运行情况是（ ）

A．减速行驶，向北转弯

B．减速行驶，向南转弯

C．加速行驶，向南转弯

D．加速行驶，向北转弯

5．如图所示：一轴竖直的锥形漏斗，内壁光滑，内壁上有两个质量相同的小球A、B各自在不同的水平面内做匀速圆周运动，则下列关系正确的有 （ ）

A．线速度BAvv

B．角速度BA

C．向心加速度BAaa

D．小球对漏斗的压力BANN

6．关于向心力的说法中，正确的是 （ ）

A．物体由于做圆周运动而产生了一个向心力

B．向心力只改变做圆周运动物体的线速度方向，不改变线速度的大小

《斜抛运动》教学设计

教学课题 《斜抛运动》第3章第4节

学习任务分析 本课题是在学完运动的合成与分解、竖直方向上的抛体运动和平抛运动的基础上,来探究斜抛运动的问题。不仅使学生对抛体运动有完整的认识，且能进一步理解运动的独立性、运动的合成与分解。对斜抛运动可以从运动轨迹和射高、射程两方面理解。斜抛运动的运动轨迹是一条抛物线，可以把斜抛运动看成是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的竖直上抛运动的合运动；射高与射程和初速度及抛射角有关。斜抛运动是学生生活中比较熟悉的现象，因此教学时尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，在教学过程尽量创设情景让学生有切身的体会，以加深对斜抛运动的理解。

重点难点分析 重点：1.斜抛运动的规律的推导。

2.用运动的的合成与分解方法处理斜抛运动。

难点：1.斜抛运动的规律的推导。

2.影响射高、射程的因素。

学情分析 学生已学过用运动的合成与分解来研究平抛运动，知道在研究曲线运动时可采用化曲为直的方法，但不是很熟悉；虽然日常生活中常见斜抛运动，能知道斜抛运动的轨迹是抛物线，但不知道射程与射高，也不知射程与射高和初速度及抛射角有关。

教学

目标 知 识

与技能 1.知道斜抛运动，知道斜抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动。

2.通过实验探究斜抛运动的射高和射程跟初速度和抛射角的关系，并能将所学的知识应用到生产、生活中。

3.了解弹道曲线。

过 程

与方法 1. 经历斜抛运动的探究过程，尝试运用科学探究的方法研究和解决斜抛运动问题。

2.能运用运动的合成与分解方法解决日常生活中有关的斜抛问题，培养理论联系实际、运用理论解决实际问题的能力。

3.尝试通过物理实验解决实际问题，在实验中能考虑实验的变量及其控制方法。

情感态度与价值观 使学生领略斜抛运动的对称与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲；通过对斜抛运动规律的探究，培养学生探究自然界奥秘的热情，并从中体验到探究过程中的艰辛与喜悦；使学生勇于探究日常生活有关的斜抛问题；通过合作实验认识到合作的重要性，培养合作意识，在合作中能坚持原则又尊重他人，具有团队精神。 教学媒体运用 1. 频闪照片、印有方格坐标的透明塑料纸、玩具熊、玩具手枪、铁架台、细线、细玻璃容器、红墨水9号1注射针头、一端带有软木塞的软管（粗细各一条）、演示用量角器、1米长的木尺、铁架台、水槽、底部已开几个小孔的1.25升的矿泉水瓶、滴管、铁夹子、水。