最新人音版音乐二年级下册第1课聆听《春风》教案4.doc

人音版音乐二年级下册《春风》教案

一. 教材分析

《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的景象，旋律优美，富有童趣。歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合二年级学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析

二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，记忆力强。但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲《春风》的歌词和旋律。

2. 培养学生对春天的热爱，增强对音乐的情感体验。

3. 提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点

1. 歌曲《春风》的旋律和歌词。

2. 音乐节奏和音高的把握。

五. 教学方法

1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。

3. 互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4. 激励法：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备

1. 准备教材《春风》和相关乐理知识资料。

2. 准备录音机、音响等音响设备。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 呈现（5分钟）

教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3. 操练（10分钟）

教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。

4. 巩固（10分钟）

教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。让学生再次跟唱，巩固所学知识。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。学生可以自由组合，展示自己的才华。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。

《春风》教案

教学目标

1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。

3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。

教学重点

通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。

教学难点

注意两声部的音准与和谐。

教学过程

一、体验春风

师：今天，我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？

生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。

师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？

生：是模仿小黄莺的叫声。

师：那么，春天还有什么景色？

生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。

师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。

生：模仿。

师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！

师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快） 师：谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。

师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？

生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。

师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。(观看聆听课件音乐节奏)

师：谁能模击这一条节奏？

（学生一起模击，并加入歌词）

师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）

师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？

生思考并回答

二、春天景色

师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？

(学生听后回答)

春风-人音版二年级音乐下册教案

教学目标

1. 能听辨音乐的不同节奏；

2. 能体验音乐的节奏感；

3. 能配合音乐做出相应动作；

4. 能够合唱简单的童谣。

教学内容

1. 音乐的节奏感；

2. 音乐配合动作的体验；

3. 童谣《小毛驴》的欣赏和合唱。

教学步骤

第一步：导入新知识（5分钟）

• 班会式询问学生是否听过春天的声音，如春风、春雨等。

• 引导学生描述春天声音的特点、听觉感受等。

• 引导学生了解音乐中的节奏感是什么。

第二步：音乐鉴赏（10分钟）

1. 引导学生听一遍《春风》。

2. 老师手拍，学生音乐跟拍，两者配合，边拍边说。

3. 引导学生体验音乐带来的美好感觉。

第三步：配合动作（15分钟）

1. 引导学生根据音乐的节奏做出相应的动作：轻轻摇头、挥手、跟着音乐跳动等。 2. 老师可以设计小游戏，增加互动性，如“抓住节奏，不失误”等。

第四步：歌曲欣赏和合唱（20分钟）

1. 引导学生听一遍《小毛驴》。

2. 老师指导学生合唱歌曲，注意节奏感和音调的准确性。

3. 学生可以自己再演唱一遍，并配上相应的动作。

第五步：总结回顾（10分钟）

• 询问学生今天的收获和感受。

• 与学生一起总结今天所学习的知识。

• 鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。

教学评价

• 通过学生的参与度和表现来评价整个教学过程。

• 鼓励学生多练习唱歌和配合动作，提高对音乐的嗅觉，完善节奏感。

《春风》教学设计

课 题 春风 课 型 欣赏型 案 序 第2课时

教学目标 1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。

教学重点 唱会歌曲，能有感情地歌唱。

教学难点 1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。

2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。

课前准备 钢琴、课件、竖笛、手串铃

教 学 过 程 个人分析与修改

一）、组织教学 调整情绪

二）、基础练习 铺垫新课

1、师生用钢琴、竖笛问好

2、出示单音，学生竖笛吹奏

3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习 附点节奏、切分音，为新课做铺垫

4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫

3 3︱3 3 3︱3 3 3︱6 6 6︱6 6 6︱4 ·6︱5 4 4︱3-︱

大 家 好，大 家 好 大 家 好 大 家 好 我 们 唱

歌 我 们 欢 笑

5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声

【设计意图】：这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起。通过竖笛吹奏，练习了音准和节奏；通过歌唱，进行了练声；而且，在一开课就将合唱歌曲的低声部旋律循序渐进的呈现给学生，使学生先入为主的建立了低音声部的印象，为合唱学习打下了基础，可谓一举多得。

三）、聆听体验 学唱歌曲

1、课件欣赏，导入新课

2、出示歌单，揭示课题

3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。

5、师生在律动中学习歌曲A段。

6、学生随伴奏音乐表现A段。

7、歌曲B段的学习：

（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。