北师大版五年级语文下教学计划

人教版五年级下册语文教学计划

延雪莉

一、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2

300个。 本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

二、教材特点

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接？为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。

北师大五年级语文下册的教学计划

教学目标：

1.培养学生的阅读与理解能力，促进其语文素养的提高。

2. 提高学生的表达能力和写作能力。

3. 培养学生的听说读写能力，提高语言运用能力，增强语言自信。

4. 培养学生的合作学习与自主学习意识。

教学内容：

本学期的语文教学内容分为以下四个方面：

1.学生科普类阅读理解，包括地理、历史、文化等方面的知识

2.引导学生进行语言驾驭，比如:语音、音韵、字形等。

3.学习古代诗词、现代小说、新闻及广告等现实生活中的语言

4.针对学生的写作能力进行提高，写作知识与技能培养

教学安排：

第一周：导入阶段

课程内容：师生互动，生动的语言教学环境，让语文课教学更加灵活掌握，创设好的情境让学生愿意参与其中，更主动地、积极地参与教学。

第二周：科普类阅读理解

课程内容：介绍地理、历史、文化等方面的知识，并通过学生发言、讨论、互动等方式提高学生的语文阅读与理解能力。

第三周：语言驾驭

课程内容：语音、音韵、字形等内容的教学，使学生对语言有更深刻的理解，并能够轻松驾驭语言，更好地地表达自己。

第四周：古代诗词学习

课程内容：学习古代诗词，借鉴古代诗词的语言表达技巧，提高学生的写作能力。

第五周：现代小说学习

课程内容：学习现代小说的结构与语言，提高学生的阅读理解能力以及写作能力。

第六周：新闻语言研究

课程内容：学习新闻语言的特点以及新闻写作的技巧，促进学生的写作纵深。

第七周：广告语言学习

课程内容：通过学习广告语言，了解广告语言的特点和规律，提高学生写作的能力。

第八周：学期总结

课程内容：总结本学期教学内容，并对学生的学习情况进行及时的反馈，让学生更全面、有效、丰富地掌握语文知识。

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一、 学生基本情况分析：

本班上学期有学生41名，转出5人，进来1人，本学期的学生人数是37人。班级中大部分的学生学习积极性和自主性较差，但思维比较活跃，上课能积极发言，个别差生朗读有一定的困难，咬字不清，字词基础掌握不好。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。因此，对这些同学要多鼓励、多督促。

学生家庭状况：学生父母大部分都是民工子女，基本上都是密集型劳动者。家庭经济状况不均匀，学生在学习、生活上的物质保证也不相同。全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、故意捣蛋，扰乱班级的正常学习生活秩序。学生学习状况：班级整体学习成绩良好，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生学习态度还比较端正，进取心强。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

北师大版语文五年级下教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是培养学生的语言文字表达能力和阅读能力，提高学生的文化素养和语感，达到以下几个方面的目标：

• 帮助学生掌握基础的语言文字知识和技能，包括词汇、句法、修辞等方面；

• 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读水平和理解能力；

• 培养学生的写作能力和创新思维，促进学生的个性发展和文化素养提高。

二、教学内容与安排

本课程将主要包括以下几个方面的内容：

1. 课文阅读

课文阅读是语文教学中的基础，也是提高语言文字表达能力和阅读能力的关键和基础。我们将选择一些适合五年级学生的经典课文进行阅读和理解，包括寓言故事、古诗词、现代文学作品等。

具体安排如下：

课时 内容

1-2 《红楼梦》选读

3-4 古诗词欣赏与分析

5-6 《小狐仙》选读

7-8 现代散文选读

9-10 《科普中国》选读

11-12 名人传记和名言警句 2. 词语学习

学习词语是语文学习的重要环节之一，它不仅可以丰富学生的语言文字知识和词汇量，还可以提高学生的语感和阅读能力。

具体安排如下：

课时 内容

13-14 近义词和反义词

15-16 成语故事欣赏

17-18 拼音和字母的学习

19-20 常用标点符号的认识和使用

3. 国学经典阅读

国学经典是中华文化的瑰宝，它代表了中华民族的智慧和文明。通过国学经典的学习和阅读，我们可以进一步加深对中华文化的认识和了解，同时也可以提高学生的语言文字表达和阅读能力。

具体安排如下：

课时 内容

21-22 《论语》选读

23-24 《道德经》选读

25-26 《诗经》选读和理解

27-28 《史记》中的故事和人物学习

4. 创新写作

写作是语文教学中的关键环节，它可以帮助学生发挥想象力和创造力，同时也可以提高学生的文字表达能力和语言文字组织能力。

具体安排如下：

课时 内容

29-30 记叙文写作

31-32 说明文写作

33-34 实用文写作 35-36 诗歌创作技巧和实践