六年级上册英语导学案-unit 1 lesson 6 (1)-人教(精通)秋

六年级下册英语导学案－Unit 6《Summer Vacation》（Lesson 1）

| 人教版（新起点）

课程目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 理解并掌握本课所涉及的单词和短语。

2. 了解什么是Summer Vacation。

3. 掌握询问和表达关于Summer Vacation的问题和答案。

4. 发展语言技能，包括听、说、读和写。

课程准备

为了更好地完成本节课，学生需要做好以下准备：

1. 预习课本册页，理解和记忆生词和短语。

2. 准备笔记本和笔/铅笔，记录课堂笔记和作业。

3. 与同学讨论关于Summer Vacation的问题。

教学过程

步骤一：引入

• 在黑板上画出夏季的图片，引导学生谈论图片中的内容。例如：水果、沙滩、海洋等。

• 让学生合作和讨论：每个学生列出他们最喜欢的夏季活动，并告诉他们的同桌。

• 询问学生：学生们最期待的是什么？其中是否包括Summer Vacation？

步骤二：展示

• 让学生观看课文视频。

• 询问学生：视频中涉及到了什么？学生能否总结出Summer Vacation的概念？

步骤三：学习生词与表达法

• 跟同学交换笔记，询问有哪些新的单词或短语，介绍它们作为提示或标准。

• 对生词进行讲解和练习，并记录一些笔记来帮助学习过程。 步骤四：阅读并理解课文

• 学生们阅读课文，并尝试回答关于课文内容的问题。

• 对课文进行讲解，重点表达出Summer Vacation的含义与学习生词语和表达法。

步骤五：小组活动

• 学生分成小组，互相讨论问题，并选择一名代表向全班发言。

• 问题包括：你最期待哪个 Summer Vacation？你打算去哪里？你想去干什么？你会怎样去那儿？

步骤六：总结与记笔记

• 让学生回顾今天所学习的知识和技能。

• 让学生摘抄和记录笔记，并记录关键词和短语。

• 鼓励学生练习口语表达，与同桌或亲人分享课堂心得。

211教学模式

科目 英 语

年级 六 年 级

教师 李 伟

说 明

谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：

1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。

2、课题。填具序码、课题的表述。

3、教学目的。一般包括三个方面的内容：

①知识技能教育的内容；

②发展智力，培养能力；

③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。

4、重点。教材中最重要、最基本的知识。

5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。

6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。

7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。

 检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。

 质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。

 新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。

8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。 9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。

10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。

“211”教学模式导学案（ 英语 科）

第 1 周 1 课时 2013 年

9月 日制订

年 级 六年级 教 师 李伟

课 题 Unit1 Lessen1 课 型 New lessen

达成目标

1. 能够掌握关于景物和位置的单词和词组。

2. 能够运用所学语言就我国的省份和城市的位置及著名的景物等内容进

行询问并回答别人的提问，培养运用语言的能力。

重 点 1. 能够掌握关于景物和位置的单词和词组。

英语六年级上册第一单元

Lesson 6: In the Living Room 导学案

主备人： 审核人： 班级：

小组名称： 小主人： 授课时间：

学习目标

1 会听说读写用单词couch

2 理解并能够在具体情境中运用be + doing 句型

3 培养对小环境.小情境进行叙述或描写的能力.

4 通过小组合作逐步养成积极参与,合作探究的良好习惯.

学习重点 be + doing

学习难点 理解并能够在具体的情境中运用be +doing 句型

Step I Preview(预习导学)

自学P.12 Part 1 写出所有你能想到的可以在客厅里见到的东西，确保单词正确并背过。

小组展示时可以用到以下句型，争取小组人人参与。

What's in the living room?

There is a TV in the living room.

There are some flowers in the living room.

StepII Preparation (先学展示)

1 Answer these questions

What day is it today? It's

What's the date? It's

How is the weather? It's

2 Game -----Guess

What room is it? It's a

3 展示预习导学一

4 Have a diction (听写 听录音写单词)

5 Look at P.12 Part 1 Check the words and answer the

211教学模式

科目_________________________

年级_________________________

教师_________________________

“211”教学模式导学案（_英语_____科）

第 6 周 课时 2013 年

10月 日制订

年 级 六年 教 师 李伟

课 题 Unit 5 Lessen 25 课 型 New lessen

达成目标 1. 能够掌握与情感相关的词汇和简单用语。

2. 能够掌握部分不规则动词的过去式。

重 点 词汇：surprised, angry, happy, worried, sad, excited, nervous, proud.

句型：How are you? I’m surprised„

难 点 部分不规则动词的过去式：make-made, win-won, give-gave,

come-came, draw-drew, bite-bit, take-took.

教 学 流 程

检测预习

交代目标

合作共享 Safety education （ one minute ）。

Say: I’ve got a dog. He is my friend. I have some pictures of him.

Do you want to have a look? Look at this picture. What is he doing?

引出词汇：sick, made„a mess, won the race, gave, lost, ready to

run, cake back home, came out to play.

通过叙述引出本课关于情感的词汇：worried, nervous, sad, proud,