《确定位置》导学案
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四年级科学
5 《确定位置》导学案
教学目标 1、能选择参照物，能准确定性的描述一个给定物体的相对位置。
2、能过说出要确定一个物体的位置需要有参照物，方向和距离；能够说出地图的主要标识的功能。
3、能够简单描述从甲地到乙地的过程。
教学能选择参照物，能准确定性的描述一个给定物体的相对位置。
教学会看平面图，能在图中找到自己想去的位置。
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入：
同学们老师这有一张九宫格图片，上面出现了好多水果，那现在老师给你们10秒钟时间，快速记忆这些水果的位置。
老师提问。
苹果在什么位置？
桔子呢？菠萝呢？ 快速记忆水果的位置。
学生1：苹果在梨的左边。
学生二：桔子在西瓜的上面。
…… 快速记忆，提高学生学习兴趣。
教
学
过
程
教
学
过
程 二、新授：
同学们说的非常正确，我们都能找到每种水果的位置。那同学们，在刚才老师问问题的过程中，咱们用到了哪些词语来描述物体的位置呢？同桌讨论一下，咱们一会儿举手回答。
同学们描述的非常准确，总结的也很全面。那我们举例说明：苹果在梨的左边，相对于梨来说，苹果在它的左边，那我们就说梨是苹果的参照物。也就是说。一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。（齐读）那我们继续看图，我们说西瓜在桔子的下面。那我们就说桔子是西瓜的参照物。
一般情况下，我们会选择比较明显的，熟悉的物体作为参照物。
我们依照此句型，同桌练习。
学生同桌讨论：左边 右边上面
下面 前面后面
齐读：
一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。
同桌练习：
＿____在＿＿＿的＿＿＿，
＿＿＿是＿＿＿的参照物。
小组合作，共同交流。
齐读重点，反复练习，加深记忆。
＿____在＿＿＿的＿＿＿，
＿＿＿是＿＿＿的参照物。
打开课本17页，看第二部分。图中小朋友迷路了，我们来帮帮她吧！右下角有提示，看我们该怎么样确定小朋友的位置，如果找警察叔叔，又该如何描述它家的位置，怎样帮她找到家呢？同桌商量讨论一下。
谁来举手回答一下？
师：
同学生的的都对。确定物体的位置我们可以选择不同的参照物，也能确定物体的位置，另外，为了确定物体的位置，通常我们也会用到方向和距离。（如前方300米是地道桥）
讨论：
先选择合适的参照物，再说明小朋友与参照物的关系。
1、她旁边是新华路，前方300米是地道桥。她家在河西村；
2、（她现在华福超市旁边）。
重点记忆后，合作联系。巩固所学新知识。
三、课堂练习
我们经常用到市政图、交通图和地图。课本18页这是一张常见的公园门票，你能看懂并能找到洗手间的位置吗？
注：在地图上有许多图形和符号，称作图例。他们可以更好地帮助我们找到具体地点的位置，
同学们讨论的很是激烈，有的同学已经找到了，有的同学还在讨论过程中，我们下节课再来核对这个问题的答案。
三、课堂小结：
同学们，我们的课程已经接近尾声，这节课你学到了些什么内容呢？
举手回答。 同桌前后桌讨论：
生1：洗手间有好几个。首先我要找到我现在的位置.
生2：首先我要找到洗手间的图例是哪个？
………
生1：我学到了参照物要选择明显、熟悉的物体。
生2：要确定一个物体的位
小组合作，互帮互学。
总结所学，加深印象，再一次回顾本科所学重点内同学们总结的非常到位，看来同学们确实收获了不少知识。学了本课内容，再也不怕迷路啦！
四、课下作业：
下面同学们，看课本19页，给同学画一张从学校到自己家的路线图。
提示：
1、选择明显的、熟悉的参照物；
2、标明位置和方向。
三、板书设计：
5 确定位置
参照物 ：
方向 位置 距离 置需要有参照物，方向和距离。 容。
课下作业，锻炼了学生绘画能力，同时也夯实了本课知识。
