《我国动物资源的保护》教学设计
平潭中学 闻菊香
一、设计思路：
《我国动物资源的保护》是北师大版八年级《生物学》上册第五单元“生物圈中的动物和微生物”第17章“生物圈中的动物”的内容。本节课我的设计思路就是在这一主线上的一次情感升华!体现：“关爱动物，善待生命”的情感!
二、教学目标:
1、知识目标：
（1）说出动物多样性的包含的三个要素。
（2）认识动物多样性保护的基本措施。
2、能力目标：
通过制作“动物资源与保护”手抄报活动，进一步提升学生收集信息、分析信息、整合信息的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习，引导学生树立正确的生命观，激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然其他生物和谐相处的重要性；树立动物多样性保护的意识，主动热情地参与动物多样性的保护。
三、教学的重点和难点：
1、教学重点：激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然界中其他生物和谐相处的重要性。
2、教学难点：动物是人类的朋友，我们应怎样保护，采取怎样的措施。
四、教学过程设计：
1．复习巩固，导入新课:
幻灯展示：首先利用多媒体展示一组我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!
提问检测：除了上面展示的 这些动物以外，你还能说出些 “我国特有的珍稀野生动物” 的名称吗？
2．案例说教，切入情感主题:
案例展示：利用多媒体展示“清华大学某一学子---伤熊事件”的相关报道。
激发讨论：同学们看了“刘海洋伤熊事件”的相关报道后，你们有何感想？
活动目标：使学生明确伤害动物的做法是不对的!是可耻的!
设计目的：通过活动，使学生立及进入一个情感交流的氛围中去，让学
生明确“是与非”，从而达到切入本节课的情感主题。
3．鲜明对比，情感升华:
情景设计：用flash视频展播《一个真实的故事》，
设计目的： 通过徐秀娟感人的故事，让学生感受到“珍惜生命的美好人性和保护自然环境的心灵呼唤，已经深深的震憾着所有人的心灵”！
论我国野生动物资源的保护
近年来，随着人类活动的不断扩展和野生动物栖息地的缩小，我国野生动物资源面临严重的威胁。为了保护我国野生动物资源，政府和社会各界采取了一系列的保护措施。
首先，加强立法保护。我国制定了许多法律法规来保护野生动物资源。其中，《野生动物保护法》是我国保护野生动物资源的基本法律法规，它规定了禁止捕杀、繁殖、出售和运输国家重点保护野生动物，严惩违法行为等内容，为野生动物保护提供了法律保障。
其次，加强监管管理。政府加强对野生动物资源的管理和监督，制定了许多规划和计划，对野生动物资源进行了全面的调查和监测，对于野生动物资源加强管理，确保野生动物资源的长期稳定和可持续利用。
再次，加强科学研究。科学家们通过对野生动物的研究，了解其生活习性和生态行为，掌握其种群状况和数量，进而制定科学合理的保护计划和措施，为野生动物保护提供科学理论基础。
此外，加强宣传教育。政府和社会各界通过举办各种形式的宣传活动，提高公众对野生动物保护的认识和重视程度，培养公众对野生动物的关爱和保护意识，有效地推进了野生动物保护工作。
最后，积极推进野生动物保护领域的国际合作。随着全球化的加速，野生动物保护已经成为全球性问题，国际合作已经成为保护野生动物资源必不可少的手段和渠道之一。我国应积极参与国际合作，与世界各国共同护卫全球野生动物资源，为世界和人类的可持续发展做出自己的贡献。
综上所述，野生动物资源保护是一项长期的系统性工程，需要政府、科技、民间组织和广大公众通力合作。只有不断加强保护措施，才能保证野生动物资源的可持续利用和发展，实现人类与自然和谐共存的目标。
我国的动物资源及保护
---教学反思
前几天，我在学校上了一节生物公开课。上完这节课我有以下感受可以与大家共同来分享一下。
一、 前一定要充分的准备
为了更好的完成教学任务，课前的准备是非常有必要的，在课前，我让学生上网收集了一个小动物方面的资料，让学生准备了狗、猫、马三种动物的自我介绍，让学生进行角色扮演，这是一种较为开放的模式，让学生自己去感受人与动物之间的关系，这样做的好处是充分地满足了学生的心理需求。但学生表演的不是很入角色，应该以第一人称来演绎，可读着读着就忘记了，可以看出学生准备的不是很充分。这让我明白了，有些时候让学生自己去准备，教师也得适当点拨一下，太过放手也是不可取的。
二、 要把课堂时间交给学生，让学生自主学习
学生是课堂的主体，比如在介绍珍稀动物时，不要让教师去讲解这些珍稀的动物，而是应该让学生去介绍，来到讲台前，给大家介绍，而不是让学生硬生生的去读课文。让学生自主学习，自己学习，如果遇到不会的地方，我们可以采取小组合作的方式去解决，要把课堂交给学生。
三、 在教学中应注重对学生情感的培养
为了丰富学生的知识，让孩子们更多的了解这些珍稀动物的生活等等，我专门制作了课件，把大熊猫、扬子鳄、褐马鸡、扭角羚、白鳍豚、新疆虎等等动物的图片给学生们展示出来，这样学生们的兴趣高涨，激发了学生的学习兴趣，充分的让学生进行自主学习。在观看完这些珍稀动物时，我适时提问：“这些动物的数量是怎样的呢？”
学生回答：“越来越少”。那么是什么原因呢？这样一下子就把学生带进思考中，数量的急剧减少，让我们痛心，这样把学生带进情境中去，无形中对学生进行了思想教育。
《我国动物资源的保护》说课稿
老师们、同学们，大家好！ 今天我说课的内容是《我国动物资源的保护》。下面我将从教材
分析、学情分析、教学方法、教学过程这４个方面来展开我的说课。
一、教材分析： 本节内容是北师大版生物学教材八年级上册第五单元第十七
章《生物圈中的动物》第三节，课改后的初中生物学包含了１０个主
题，而贯穿着１０个主题的主线是任何生物圈。本节是在这一主线上
的一次情感的升华，他体现的是“关爱动物，善待生命”的情感。
结合单元教学要求和本课内容特点，依据新课标中知识、能力、情感态度与价值观三个维度，我将本科的教学目标确定为：
知识目标：
１ 说出动物多样性的包含的三个因素
２ 认识动物多样性保护的基本措施
能力目标： 能说出动物多样性的含义
情感目标：
通过学习，引发学生树立正确的生命观，激发学生“关爱动
物，善待生命”的情感，懂得人鱼自然界中的其他生物和谐相处的重
要性，树立动物保护意识。
二、学情分析 鉴于学生在前面课程的学习中，已经对我国的动物资源有了一定的了解，且八年级学生具有好奇心强，有求知欲，具有爱护小动
物的特点，所以对接下来本节课的学习会有较高的热情，因此我会结
合现实生活中的有些相关实例，来进行讲解。
三 、教学方法
学法上，我始终我将始终贯穿“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法是观察法、合
作学习法和对比学习法。
四、教学过程
利用学生好奇的心理，让同学们观看一段关于东北虎的资料，
思考并讨论为什么幼虎的眼睛为什么是瞎的，然后解释出它的原因是由于东北虎数量较少，因此只能进行近亲繁殖来繁衍后代。所以疾病
被表现出来的可能性就更大了。然后简单介绍我国濒危动物的现状，
通过播放ＰＰＴ，以及老师和学生的共同讨论总结出引起我国生物多样
性丧失的原因。
通过提出“既然保护我国的动物资源要从动物多样性入手，那么什么是动物多样性呢？”来引入动物多样性的概念。然后再依次讲解
