人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长

1 第一课 丰富的社会生活

（一）我与社会

1.我们的社会生活绚丽多彩

2、我们可以通过哪些方式了解社会生活。

到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

3、参加社会生活的意义

（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，（2）我们会与越来越多的人打交道，置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻

4、个人与社会的关系

（1）个人是社会的有机组成部分；（2）人的身份是在社会关系中确定的。

5、同一个人，为什么身份不同？

（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

6、几种主要的社会关系：血缘关系 地缘关系 业缘关系

7、如何理解个人与社会的关系。

（1）个人与社会的关系. 相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。

（2）①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。

②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。

8.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会

（二）在社会中成长

1.人的成长是不断社会化的过程

2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员

3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

4、为什么要养成亲社会行为？

答：（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

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人教版《道德与法治》八年级上知识点

第一单元 走进社会生活

第一课 丰富的社会生活

（一）我与社会

1.感受社会生活有什么意义？

（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系

（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（同一个人，为什么身份不同？）

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长

1.我们是怎样在社会课堂中成长的？（如何理解个人的成长与社会的关系？）

（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现

关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用

青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

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人教版《道德与法治》八年级上知识点

第一单元 走进社会生活

第一课 丰富的社会生活

（一）我与社会

1.感受社会生活有什么意义？

（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系

（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（同一个人，为什么身份不同？）

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长

1.我们是怎样在社会课堂中成长的？（如何理解个人的成长与社会的关系？）

（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现

关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用

青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

《道德与法治》 八年级 上册

1 第2课时 在社会中成长

1 教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标 树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望

知识目标 理解社会化的含义，知道亲社会行为的表现；掌握参与社会生活的方法

能力目标 学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备

【重点难点】

教学重点：社会对个人成长的作用。

教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。

2 教学过程

一、导入新课

(多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片)因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西省榆林市某乡村，一名叫拴拴的“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多时间里，与他相伴的是一只山羊。并且6年里，拴拴从来没有开口说过一句话，就连“爸爸”“妈妈”这些简单的词语也不会说。

想一想：为什么6岁的拴拴还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授

目标导学一：在社会课堂中成长

(一)人的成长是不断社会化的过程

活动一：情景探究(多媒体展示《狼孩的故事》)

思考：这个故事说明了什么？

提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往和社会实践中，人才能真正地成长和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程(多媒体展示图片)

1．这几幅图片，分别展现了什么内容？

提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

2．想一想：这些活动对未成年人的成长有什么意义？

提示：有助于我们了解和认识社会，并从中获得社会经验，养成社会认可的思维及行为方式，成为合格的社会成员。

(二)人的生存和发展离不开社会