肝炎的健康教育

肝炎

肝炎，就是肝脏有了炎症。是由多种因素—如病毒、细菌、寄生虫、化学毒物、药物、酒等侵害了肝脏，破坏了肝脏的细胞，使肝脏的功能受到损害。得了肝炎，就引起了身体的很多不舒适，以及肝功能指标的异常。

需要注意的是，通常我们生活中所说的肝炎，多数是由甲乙丙丁戊等肝炎病毒引起的病毒性肝炎，而这只是“肝炎”家族中一个重要分支。而我们文中所说的肝炎，并不仅仅限于病毒性肝炎，如：营养不良、劳累，甚至一个小小的感冒，都可能造成肝功能的损害。

在病毒性肝炎里，有一个常识需要知道：

体内有肝炎病毒，但肝脏功能是好的，医生叫它为——肝炎病毒携带者，这是不需要治疗的。

体内有肝炎病毒，但肝脏功能不好，医生叫它为——病毒性肝炎，这是需要治疗的。

得了肝炎或体内有肝炎病毒的人，首先要解决两个误区：

一是肝炎病人的误区：说肝炎传染性强，不能一起吃饭，不能接触妻儿父母；说病人的免疫力低，什么药能增强免疫；说肝炎会发展成肝癌，得了肝炎，就是得了“不治之症”！

二是社会的误区：说乙肝、丙肝也像甲肝一样，会通过饮食传染；说肝炎病毒携带者会传染，不能工作和上学；说身体有了肝炎病毒，就是得了肝炎。

其实，误区里的说法是没有科学道理的。肝炎病人或肝炎病毒携带带着只要注意下面问题就行了。

1. 保持乐观的情绪。焦虑、忧虑、愤怒，会使人免疫力下降，不利于肝脏功能的恢复。

2. 不要听信街头小广告和黑心诊所的瞎话，为了“转阴”，走上了漫漫地求医之路，使一些骗子有了可乘之机。

3. 生活规律，劳逸结合。恢复期病人可参加轻微活动，待体力完全恢复后参加正常的工作。

4. 加强营养，适当增加蛋白质的摄入。坚决戒酒。

5. 不乱用药，以免加重肝脏的损害。

6. 适当的家庭隔离，如病人的餐具、用具应专用。

7. 定期到医院复查。

8. 甲型和戊型肝炎要消化道隔离，用具、餐具须消毒。乙型、丙型、丁型肝炎的预防重点，是防止通过血液和体液传播。

9. 接触病人后要洗手。易感者可接种疫苗。

浅谈对肝炎病人实施健康教育的体会

健康教育是医院和疗养院等医疗卫生单位实行整体护理中的一个重要环节,护士不仅要配合医疗给病人以适当的治疗与护理,而且还要结合病人的治疗需要,给予心理健康教育,向病人解释疾病的常识,用药的注意事项,饮食、活动、休息的合理安排以取得最佳效果。我在传染科工作,对肝炎病人实施健康教育多有体会,现介绍如下。

1了解和熟悉病房环境

病人住院进入病房后,医护人员要立即主动、热情为病人介绍我科是专门收治各种类型肝炎病人的专科病房,具有多年治疗各种类型肝病的丰富经验,是以病人为中心的整体护理模式病房,介绍主管医生、主管护士,拉近医患、护患距离,同时要告诉患者清洁区、污染区、半污染区的划分,厕所、浴室等的所在位置及探视制度。这样,让病人熟悉环境,消除陌生感。

2实施心理护理干预

1)当病人感到孤独、悲伤或自暴自弃时,采用直接心理支持,用积极的语言表达、行动表达、情感表达直接影响患者的内心,让其产生一种积极获取健康需求的驱动力,使心态趋于平稳。

2)鼓励病人以积极的方式宣泄自己的不安、疑虑、恐惧及焦虑感,及时纠正病人的不正确信息,并提供有关疾病发生、治疗、护理、预后及康复方面的正确信息,使病人理解自己患病的真实情况,采取积极正确的态度面对现实;督促病人尽可能参与治疗及护理与健康教育,培养病人的自理能力,使病人产生自我控制感,以增强信心。

3)当患者意志减退、对个人前途悲观失望、行为退缩、自我评价降低时,努力帮助患者提高认知能力,鼓励患者树立正确的人生观。

4)根据病人的具体情况采用不同的放松训练,转移病人对病情的注意力;努力建立舒心病房,营造良好的护理环境,使病人对护理人员产生安全感、信任感,帮助病人树立战胜疾病的信心。心理教育:因每位患者的病情、年龄、职业、文化程度、生活习惯不同,其医学知识掌握程度亦不相同,要根据他们对医疗康复的需求及心理问题,因人而异制定出个体化健康教育计划。有些慢性肝病患者多担心病情恶化,有时情绪不稳定,烦躁易怒。医护人员要有针对性地对慢性肝病患者进行疾病防治及如何才能康复的相关知识教育。热情耐心地回答患者提出的问题,尽力帮助患者摆脱或减轻疾病的困扰,使他们面对现实,善待生命,增强战胜疾病的信心,积极配合治疗,以达到心理健康,身体机能改善和控制病情发展、早日康复的目的。

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《预防病毒性肝炎》健康教育教案

教育专题 第七课：预防病毒性肝炎

教学

目标 1．了解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少种类型及传播的基本途径。

2．教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力。

课时安排 2课时： （1）课时：了解什么是病毒性肝炎。

（2）课时：加强锻炼，增强预防疾病的能力。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入。

师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。今天我们要学习的内容是与传染病有关（板书课题：病毒性肝炎）

二、学习课文。

1、引导学生认识病毒性肝炎。

a)病毒性肝炎有多少种类型？（学生回答，教师补充） - 2 -

b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍病毒性肝炎发病的症状。

出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？

（学生回答，交流）

3、怎样预防传染病。

师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

五、作业。（回家宣传病毒性肝炎的知识）

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教学反思

通过本课学习，让学生掌握了病毒性肝炎知识。知道了病毒性肝炎的传播途径，最主要通过本次学习，让学生们知道了如何正确的预防病毒性肝炎。加强学生锻炼意识，提高他们身体抵抗能力。

1 护士资格证，初级护师，主管护师，学历提升，健康管理师,都可咨询

肝硬化健康教育

(一)心理指导

告诉病人在疾病早期积极针对病因治疗和加强一般。治疗，能使病情缓解及延长其代偿期。在失代偿期，积极对症治疗，尽可能帮助患者提高生活质量，改善其心身状态，以最佳心理状态积极配合治疗。

(二)饮食指导

切实遵循饮食治疗原则，以高热量、高蛋白、丰富维生素、适当脂肪且易消化饮食为宜。对病情严重或血氨偏高者，根据病情限制蛋白质的摄人;对于有腹水的患者，限制水、钠的摄人。此外，忌酒，避免进食粗糙、坚硬或辛辣的刺激食物，以防因曲张的食管、胃底静脉破裂而引起的大出血。

(三)休息、活动指导

代偿期宜适当减少活动，参加较轻的工作，避免劳累;病情加重或合并腹水、食2 护士资格证，初级护师，主管护师，学历提升，健康管理师,都可咨询

管、胃底静脉曲张、肝性脑病时，应卧床休息，腹水者取半卧位。

(四)用药指导

按医师处方用药，勿擅自加减药物，教会患者观察药物疗效和不良反应。

(五)出院指导

护士应帮助病人和家属掌握本病的有关知识和自我护理方法，及时识别病情变化、药物不良反应，以便及时就诊。