中学义务教育标准化学校建设自查报告

标准化建设自查报告（精选15篇）

标准化建设自查报告(精选15篇)

我们眼下的社会，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的标准化建设自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

标准化建设自查报告1

小市中心学校被教育局确定为首批标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《安徽省人民政府关于义务教育学校标准化建设工程的意见》、县局关于《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》的通知精神，建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

小市中心学校位于小市老街，成立于20xx年8月学校占地面积6300平方米，校园建筑面积20xx平方米。现有在校学生351名，9个教学班。教职员工27名，其中现在岗专任教师20名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。以“自由、专

一、忠贞、执着”为校训，全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“文明、乐学、求实、创新”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳动者。

在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。通过主题班会、观看录像、评先树优等手段，真正把育人理念落实到实处。

1 磐石中学义务教育标准化学校自评报告

根据浙江省农村学标准化学校评估验收评分细则，我校组织人员对我校情况进行自评汇总，现将情况汇报如下：

一、学校概况

磐石中学坚持走创办人民满意学校之路，努力探索，不懈追求，树立以学生发展为本，以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观，发挥教育教学的优势，通过多种形式的办学模式、活动系列化的德育工程、生动活泼的学科教学、丰富多彩的课外活动，让每一个学生都得到适合其特点的最优化发展，为学生的终生发展奠定主动学习和主体人格的坚实基础。学校先后评为“乐清市文明单位”、“乐清市绿色学校”、“乐清市综合治理先进单位”等先进荣誉称号。

二、评估标准自查情况

详见《浙江省义务教育标准化学校评估表》

三、自评结果

通过自评，其中二项需要整改。

自评结果：达标

通过自评，我们认为：磐石中学各项条件均达到浙江省义务教育标准化学校的要求。

磐石中学

2012年1月9日

义务教育标准化管理学校自评报告

展学生课外活动，鼓励学生参加各类有益的课外活动，如文艺、体育、科技等。与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭和社会中的情况，指导家长正确引导和照顾好学生的课外活动。

三、加强师资队伍建设。完善教师职称评审制度，建立教师培训、考核和激励机制，提高教师的专业素养和教学水平。加强教师队伍建设，增加教师数量，提高教师教学质量，不断提高教师队伍的整体素质。

四、优化办学条件。加强学校基础设施建设，提高教学、生活、运动等方面的设施和条件。加强校园安全管理，定期进行安全检查，建立安全管理制度，确保学生和教师的人身安全和财产安全。加强学校信息化建设，推广先进的教育技术手段，提高教学效果和管理水平。

五、加强学校管理和服务。建立科学的管理制度，完善各项管理规章制度，提高管理效率和管理水平。加强学校服务，为学生和家长提供优质的服务，及时解决各种问题和困难，创造良好的研究和生活环境。同时，加强学校与社会各界的联系，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。

XXX将继续按照《福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准（试行）》的要求，不断完善各项管理工作，提高教育教学质量和管理水平，为学生的健康成长和未来发展创造更好的条件和环境。

建议学校适当布置家务任务，帮助学生科学合理地安排作息时间，并增加音乐、美术、书法等课程，提供劳动和社会实践的机会，培养学生的劳动观念和初步劳动技能。

为引领教师专业发展，学校要求教师熟知和践行社会主义核心价值观，经常开展师德教育和法制教育，引导教师加强语言规范、健康举止和文化修养，要求教师衣着整洁得体、明礼貌，尊重学生人格，不接受学生或家长礼品，不挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。此外，学校要保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性，关心教师的身心健康，定期安排教师体检。

为提升教育教学质量，学校要落实国家义务教育课程方案和课程标准，确保国家课程全面实施，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定。学校要组织学生开展研究性研究、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题的能力。同时，学校要加强实践教学环节，提高课堂效率，实施以学生为本的教学，定期开展教学质量分析研究，主动收集学生反馈意见，提高学生创新作业方案的质量保障机制。

五原五中义务教育标准化学校建设

自查自评报告

五原县第五中学

二〇一六年五月十五日

五原五中义务教育标准化学校建设

自查自评报告

为了积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设，根据五政教督［2016］5号文件精神，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自评情况报告如下：

一、学校概况

五原县第五中学位于隆兴昌镇团结街109号，其前身是回民小学。回民小学创建于1954年，1966年改称为团结小学。1978年，县政府将另外三所小学的初中班合并在一起，成立五原县第五中学。学校占地面积50289㎡，建筑面积26636㎡，现有50个教学班，在校生2843人，男生1531人，女生1312人。教职工217人，其中专任教师163人，享受国务院津贴特级教师1人，中学高级教师

96人，中学一级教师 111人。本科以上学历176人，专科学历41人，学历合格率为100%。

二、自查自评情况

（一）校舍建设

1.用地面积：我校占地面积50289㎡，在校生2843人，生均17.68㎡，自评为不合格。

2.建筑面积：学校建筑面积26636㎡，在校生2843人，生均9.37㎡，大于标准化验收标准；建有宿舍7816㎡，住校生643人，生均12.2㎡，大于标准化验收标准；餐厅2470㎡，生均3.84㎡，

大于标准化验收标准。

3.教学及辅助用房面积：共有13766㎡，生均4.84㎡，自评为合格。

4.运动场：有标准运动场1块，包括400米环形跑道和100米直跑道，有篮排球场各3块，差8块，有器械体操区（可分散）300㎡，差2543㎡，综上所述为自评为不合格。

5.专用教室公共用房：

（1）科学教室：没有，不合格。

（2）音乐教室：有2间，差1间，乐器室差3间，自评为不合格。

（3）美术教室：有2间，差1间，教具室差3间，自评为不合格。