人教PEP版三年级英语下册 Unit 5 第4课时 教案

四年级下册英语

1.能听、说、认、读单词：“coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。

3.学会运用单词的复数形式描述衣物。 如:These/Those/They

are …。4.了解单数名词与is连用 ，复数名词与are连用。

5.完成“Read and write”相关练习，会运用“This is…” “These

are…”写句子。

1.会描述和询问衣物的颜色。

2.区分句子“This is…”,“There are…”。

is 与 are用法的区分。

单词卡片，衣物实物，教学光盘。

Step 1:Warm-up

①播放Part A中的“Let’s do”部分,学生跟着一起边唱边做。

②请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如：

S1:This is my yellow dress.

S2:This is my blue skirt.

S3:These are my white pants.等等。

Step 2:Presentation

①教师展示红色的外套，并问：“What’s this？” S1：“It’s a coat.”

T:“What colour is it?”S2:“It’s red.”。对于外套颜色的问答以前都学过，只需巩固。

教师展示夹克衫，并问：“What’s this?” S3:“It’s a jacket.”引导学生回答，展示单词。

依此类推，让学生问，教师回答，并提醒提问“shorts”〖JP〗和“socks”时复数形式应用“What are these？”，板书单词及其对应的复数形式，并提示shorts，socks 无单数形式。

②让学生总结没有单数形式的衣物，并交流总结：pants, shorts，socks，shoes. ③教师展示单词卡片或者实物，学生用“This is +名词所有格+颜色+衣物”或“These are+名词所有格+颜色+衣物”来介绍衣物。eg：Those/These are Mike’s blue pants. 开火车介绍。

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2020人教版PEP三年级英语下册精编教案

第五课时

课时内容

B. Let’s learn; Let’s do

课时分析

Let’s Learn中Zoom在找自己的玩具船，寻找妈妈的帮助。妈妈猜测是不是在他的玩具箱里。在这个交流过程中呈现三会词汇：cap, ball, car, boat, map，以及重点句式：Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isn’t. 五个三会单词中cap已经在前一课时中出现过，两个两会单词：toy box也已经在前一课时中出现过。主要句式也是在前一课时中第一次接触，其他的三会单词都是玩具，是学生们比较喜欢的内容，所以本课时的重点内容学生接受掌握起来应该没有困难。

Let’s do是五个指令，由五个动词与五个三会词汇组合成的动词短语。可以与学生进行听、做动作或做动作，猜短语等活动，让学生在重复动作的同时，掌握五个词汇的发音及词义。

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读单词cap, ball, car, boat, map.

2. 能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...？

3.

能够听懂短语row a boat, bounce a ball, drive a car...并做出相应的动作。

课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读单词cap, ball, car, boat, map.

能够听懂、会说认读句式：Is it in/on/under...？

2.

难点：

能够正确在使用句式来猜测物品的位置

教学准备

1.

多媒体课件、录音机、磁带。

2. 单词卡片、实物。

教学过程

 Step 1 Warm up

1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上为每组画一个玩具箱。学生表现好时就为自己的组获得一种玩具。课程结束时，玩具最多的组获胜。

Teacher: I’ll divide you into four groups. Each group has a toy box. If you did

PEP2 Unit 5 Do you like pears

课型：单词教学 页码：P49

【教学内容】第一课时 PA Let's learn & Let's chant

【教学目标】

1.本部分主要学习关于水果的单词.apple, orange, pear, banana要求学生能够听说认读。

2.能听说会读句型“--Do you like …--Yes, I do.”

3.能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣

【教学重点、难点】

1、重点：学习关于水果的单词. apple orange, pear, banana要求学生能够听说认读。

2、难点：能听说会读句型“--Do you like … --Yes, I do.”

【教学准备】

教师：录音机、磁带,单词卡片

学生：课本、作业本。

【教学过程】

一、Warm-up

1. 教师播放第一册Unit 3 Let's chant" I can see a rainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。

2. 师生互致问候。

3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let's do 部分。根据录音做动作。

【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.

二、Presenation

1、教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look , I have a apple. It's red.

教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Apple 注意A的发音回顾一下，bag，cat，dad，Hand

2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。

3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Do you like …？”引导学生回答“Yes,

I do”操练句型。

4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Do you like …？” Yes, I do”

人教版英语五年级下册

第二课时

一、课时内容

教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。

Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng

对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April

May; June.和某个月份里的节日词组。

Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。

诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。

本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day?

It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。

五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。

三、课时目标