四年级下册英语
1.能听、说、认、读单词：“coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。
3.学会运用单词的复数形式描述衣物。 如:These/Those/They
are …。4.了解单数名词与is连用 ，复数名词与are连用。
5.完成“Read and write”相关练习，会运用“This is…” “These
are…”写句子。
1.会描述和询问衣物的颜色。
2.区分句子“This is…”,“There are…”。
is 与 are用法的区分。
单词卡片，衣物实物，教学光盘。
Step 1:Warm-up
①播放Part A中的“Let’s do”部分,学生跟着一起边唱边做。
②请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如：
S1:This is my yellow dress.
S2:This is my blue skirt.
S3:These are my white pants.等等。
Step 2:Presentation
①教师展示红色的外套，并问：“What’s this？” S1：“It’s a coat.”
T:“What colour is it?”S2:“It’s red.”。对于外套颜色的问答以前都学过，只需巩固。
教师展示夹克衫，并问：“What’s this?” S3:“It’s a jacket.”引导学生回答，展示单词。
依此类推，让学生问，教师回答，并提醒提问“shorts”〖JP〗和“socks”时复数形式应用“What are these？”，板书单词及其对应的复数形式，并提示shorts，socks 无单数形式。
②让学生总结没有单数形式的衣物，并交流总结：pants, shorts，socks，shoes. ③教师展示单词卡片或者实物，学生用“This is +名词所有格+颜色+衣物”或“These are+名词所有格+颜色+衣物”来介绍衣物。eg：Those/These are Mike’s blue pants. 开火车介绍。
第1页/共6页 Unit 3 My School Calendar
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,第二课时 第2页/共6页 热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可第3页/共6页 以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
课时
教学
重难点
句型：When is ......?的掌握及回答。
教学
准备 教学课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注
1) 、Review the words ：January…. May.
June. 第4页/共6页
教
学
步
骤
2)、T: When is winter vacation? /Father’s
day ......
S s: It’s in..... Go over the sentences.
Ⅱ.Presentation
1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things”
After, an Easter party, have a school trip,
cool并板书
2) Read the Let’s talk after the tape five times.
3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）
S：Three. They are sports meet, Easter party
and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)
T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s
in ....
第三课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第26页：A. Let’s spell
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时,围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A. Let’s spell一个板块。
A. Let’s spell板块分为：Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,choose ,write and say 三部分。Read ,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch 和sh在单词中的发音规律,并通过吟唱歌谣强化记忆。Listen ,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动,强化ch 和sh的音与形的关系。Listen ,choose ,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对,并在单线上完成抄写活动,锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
本课时的重、难点是字母组合ch 和sh在单词中发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,注意引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。
三、课时目标
1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律
2.能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆ch及sh的发音规则。
3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。
4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,强化ch及sh的音与形的对应关系。
5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。
6.能够在单线上规范正确的抄写句子。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律
（2）能够在单线上规范正确的抄写句子。
人教版英语五年级下册
第二课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng
对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April
May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day?
It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标
