高三生物二轮复习的八个大专题
根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础
包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮
包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。
高三生物上学期周练题六
一、选择题：本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意。
1.下列关于支原体的叙述中,正确的是D
A．其细胞膜外有由糖类和蛋白质构成的细胞壁B.原核细胞有拟核,其组成是DNA和蛋白质分子
C.繁殖过程可产生的变异是基因突变和基因重组
D.细胞内无膜结构的细胞器，是原核生物中最小的生物体
2．下图表示正常情况下，不同物质穿过细胞膜进入细胞内的四种情况。若在X点加入有氧呼吸抑制，下列曲线中将会发生变化的是C
3．下列关于实验现象有描述正确的是B
A．纸析法分离叶绿中色素时，滤纸上从上到下的第一条色素带呈黄色
B.DNA的粗提取中，第二次加入蒸馏水并搅拌，能析出DNA黏稠物
C.将肝脏研磨液煮沸并冷却后加入过氧化氢溶液中立即出现大量气泡
D.向盛有果糖溶液的试管中加斐林试剂，就可产生砖红色沉淀
4．下左图表示三个神经元及其联系，其中“—O—＜”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列正确的是A
A．与A相连的是感受器，B相连的是效应器，图中其有三个完整的突触
B.若在f点施 一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负，并在b点可测到电位变化
C.对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响
D.若在d点施加一强刺激，则发生兴奋是g、c、b、f、h、e
5．甲植株（基因型为Aa）嫁接到乙植株（基因型为aa）上形成丙，丙自花传粉后产生的种子萌发形成植株丁，丙、丁的基因型及形成丙、丁的生殖方式分别是D
A．丙、丁的基因型都是Aa；形成丙、丁都是无性生殖
B.丙的基因型是Aa，丁的基因型是AA、Aa、aa；形成丙是出芽生殖，形成丁是有性生殖
C.丙、丁的基因型都是AA、Aa、aa；形成丙、丁都是有性生殖
D.丙的基因型是Aa，丁的基因型是AA、Aa、aa；形成丙是营养生殖，形成丁是有性生殖
6．在人体内淋巴T细胞D
A．在反应阶段，能释放出淋巴因子，加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应
优化整合基础知识 全面提高解题能力
——高三生物二轮复习的思考
江苏省东台中学生物组
在一轮复习基本完成了夯实基础,加强知识积累的基础之上，二轮复习以专题复习为主线,突出重点,联系热点,渗透考点,构建知识链、知识网，实施知识的重新整合。研读新考纲做到复习有方向,训练有目的,预测有依据。追求学生解题的综合能力的提高。努力争取高考生物学科成绩的大面积提高。
认真研究考试大纲 以新考纲为依据进行复习 生物学高考十分强调学科能力的考查，新考纲中明确的学科能力包括：1、能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。2、正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。3、理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。 4、理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；能对一些生物学问题进行初步的探索性研究；并能制订研究方案。5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
考试大纲中列出的知识要点198个,其确定考试内容的依据是国家教育部在对原生物教学大纲修订后于2002年4月颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》。该大纲对教学内容进行了调整，比如删掉了“基因的连锁与交换定律”、“原核生物基因表达的调控”等知识；对某些知识的要求层次也做了调整，比如将“酸雨等环境问题”由“知道”提升到“理解”„„而本届高三学生使用的教材却是依据修订前的生物教学大纲编写的，因此，必须关注考试内容的调整，以新考纲为依据进行复习。将教材中有的而高考不作要求的内容明确告诉学生，不做无用功。关注考试范围的调整：与2003年《考试说明》相比，新考纲变化不大，略有调整，对考试范围除在文字方面进行了调整外，又增加了一些考试内容：(1)无丝分裂。增加这一知识点，是让学生全面认识真核生物细胞分裂的三种方式。(2)酶需要适应的条件，也就是酶活性与温度、PH的关系。增加这一内容，体现了要求学生能从本质上理解各种代谢活动与环境之间的关系，
优化整合基础知识 全面提高解题能力
——高三生物二轮复习的思考
江苏省东台中学生物组
在一轮复习基本完成了夯实基础,加强知识积累的基础之上，二轮复习以专题复习为主线,突出重点,联系热点,渗透考点,构建知识链、知识网，实施知识的重新整合。研读新考纲做到复习有方向,训练有目的,预测有依据。追求学生解题的综合能力的提高。努力争取高考生物学科成绩的大面积提高。
认真研究考试大纲 以新考纲为依据进行复习 生物学高考十分强调学科能力的考查，新考纲中明确的学科能力包括：1、能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。2、正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。3、理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。 4、理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；能对一些生物学问题进行初步的探索性研究；并能制订研究方案。5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
考试大纲中列出的知识要点198个,其确定考试内容的依据是国家教育部在对原生物教学大纲修订后于2002年4月颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》。该大纲对教学内容进行了调整，比如删掉了“基因的连锁与交换定律”、“原核生物基因表达的调控”等知识；对某些知识的要求层次也做了调整，比如将“酸雨等环境问题”由“知道”提升到“理解”„„而本届高三学生使用的教材却是依据修订前的生物教学大纲编写的，因此，必须关注考试内容的调整，以新考纲为依据进行复习。将教材中有的而高考不作要求的内容明确告诉学生，不做无用功。关注考试范围的调整：与2003年《考试说明》相比，新考纲变化不大，略有调整，对考试范围除在文字方面进行了调整外，又增加了一些考试内容：(1)无丝分裂。增加这一知识点，是让学生全面认识真核生物细胞分裂的三种方式。(2)酶需要适应的条件，也就是酶活性与温度、PH的关系。增
