三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时 】第1节看日历 北师大版

第1页 共6页 1 看日历

一课时

教学内容

看日历。(教材第67~69页)

教学目标

1.结合生活经验,认识、月、日,了解它们之间的关系。

2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。

3.了解平年和闰年。

重点难点

重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。

难点:会辨别平年和闰年。

教具学具

课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。

教学过程

一 创设情境,激趣导入

师:同学们,我们学过哪些时间单位?

生:时、分、秒。

师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。

【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】

二 探究体验,经历过程 第2页 共6页 师:说一说关于年、月、日你知道些什么。

学生可能会说:

• 一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。

• 有时候2月是28天,有时候2月是29天。

• 有时候一年是365天,有时候一年是366天。

• 有平年和闰年之分。

师:你们知道得真多。

1.认识大月、小月。

师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格)

学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。

组织学生展示交流:

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 第3页 共6页 师:说一说你们发现了什么。

- 1 - 第七单元

第一课时 看日历

教学目标:

1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。

2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。

3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。

教具准备:

1、学生课前收集有关年月日的资料。多媒体课件

教学过程：

一、创设情境 提出问题

今天是几年几月几日？

猜谜语导入“年历”

二、探究新知 解决问题

１、关于年月日的知识你还知道什么？

２、感受年月日的形成。

（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。

Ａ、有关日的形成。Ｂ、 有关月的形成。Ｃ、 有关"年"的形成 - 2 - 研究“年历”

（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？

Ａ、一年有（ ）几个月？

Ｂ、每个月的天数一样吗？

Ｃ、每个月有多少天？

闰年解说

二月解说

Ａ、解说相关知识 Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？

Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？

６、（媒体）出示练习

７、学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。

８、常识介绍：我们所学习的历法是公历。

二、总结。

1、 关于时间单位，你还有哪些问题？

2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？

三、教学反思：

北师大版三年级上册《看日历》教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。

2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。

二、教学内容

1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。

2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。

3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。

2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。

五、教学过程

1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。

2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。 3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。

4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。

5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。

六、板书设计

1. 《看日历》

2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。

3. 看日历的方法和步骤。

4. 日历在日常生活中的应用。

七、作业设计

1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。

2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。

八、课后反思

2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。

3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。

重点关注的细节：教学过程

1. 导入 提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。

第1课时 看日历

课时目标导航

一、教学内容

认识年、月、日。教材第67～68页

二、教学目标

1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2．认识大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。

3．运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。

三、重点难点

重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。

难点：记住各月份的天数，会辨别平年和闰年。

教学过程

一、复习引入

师：同学们，我们学过哪些时间单位？时、分、秒

师：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。

二、学习新课

1．教学年、月、日的规律。

师：关于年、月、日，同学们都知道些什么？

引导学生说出对日常生活中年、月、日的一些认识和经验。

学生可能回答：

①一年有12个月。

②笑笑的生日是5月2021

③今年的春节是……

组织学生根据教材附页1中的年历，把书上的表格填写好。

师：观察2021～2021年每月的天数，你发现了什么？课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答

引导学生观察发现：①1年有12个月，每个月有数量不同的天数，年、月、日这三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。

②1,3,5,7,8,10,12月都有31天。

③4,6,9,11月都有30天。

④2月份的天数不一样，2021,2021,2021这三年2月有28天，2021年2月有29天。

师：同学们观察得很仔细，说得也很对。每月天数是31天和30天的月份，我们可以给它们分别取一个特殊的名字。

板书：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。大月：1,3,5,7,8,10,12月，小月：4,6,9,11月。

师：那么，2月属于大月还是小月呢？点名学生回答

师：需要注意的是，2月既不是大月也不是小月，但2月也是一个特殊的月份，可以看到不同年份2月的天数也是不一样的，我们可以通过2月天数对年进行分类。

教师明确：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。板书